时间:2015年5月20日上午
地点:新疆昌吉州奇台县西地乡中心小学
这是今天上午走进的第二个学校,也是这次调研的第十二个学校。它是一个纯纯的以哈萨克族为主的双语学校,全校共有九个班,307个孩子,1、5和6年级是双班其余是单班。进校门时上课铃刚响,我们几个参加调研的老师就推门走进教室开始听课。我的任务是听汉语课和科学课。看着课表我进了一年级教室……这是一个哈萨克族占100%的班级,共有25名学生。今天学习的课文是《轻轻》……
孩子们精神饱满地在老师的引导下先从复习上节课学的生字开始……
看到孩子们已经进入学习状态,老师顺势在黑板写下课题,孩子们也训练有素的举起小手跟着老师的粉笔字在空中书写着。老师带领学生对“轻轻”标注拼音,并注意提醒区分声母韵母,接下来老师又提出一个问题:我们怎么记住“轻”这个字的笔画呢?孩子们七嘴八舌的说开了。这几个环节老师一直像一只拐杖,引领着孩子们快乐的登上学习的高地。
在老师领读后又以小组为单位“开火车”读生字并组词,孩子们状态非常很好,声音洪亮整齐,一看就是训练有素的状态。
接下来是听录音范读课文,此时教室非常的安静。听完范读后老师开始提出问题:当你回家后,看到妈妈在休息,你会怎么做???学生们开始举手回来答问题“我会轻轻走路”、“我会轻轻关门”、“我会轻轻脱鞋”……
老师:同学们,看看谁能用“轻轻”自己说一句话?这个问题又让课堂炸开了锅,孩子们都抢着举起手,有的孩子直接就说,那场面真的很让人兴奋。接下来的环节是老师出示几个句子,让学生跟读,1:风“轻轻”地吹过。2:妈妈在睡觉,我要“轻轻”地走路。3:我“轻轻”走过老师的窗前。……孩子们都读的很真、很轻。
这是我的小同桌,一个哈萨克族小女孩。
从开始书写课题、组词到最后的读句,整个一节课小老师都是轻声细语,时刻关注每个孩子的学习状态,看到稍有溜号的就会轻轻走过去,摸摸头,拍拍肩,在孩子们读到精彩处时她会适时露出轻轻的笑意……让一切都在轻轻当中完成。
下课铃响了,我转头望着小同桌,她也正好笑眯眯的望着我,两个人都轻轻的,轻轻的笑了