不经意间，一个学期又要结束了。

文理分班后，作为地理老师的我，被安排担任了高一（22）班的班主任，高一（22）班的学生主要由原来的10、18、19班的学生共同组成。为了更好地开展新学期的班级管理工作，我根据学校提供的学生名单，向原来 18、19班的班主任了解这一部分学生的具体情况，发现这一部分学生多数是性格比较活泼的，纪律比较差，学习自觉性不够高。看来，新班级是一个不小的挑战啊！针对这一情况，开学的第一个月，我制定了如下计划：严抓纪律，制定有效班规，形成良好的班级学习氛围。

一、关于班规

所谓，无规矩不成方圆。

有过了一个学期的班主任工作经历，我知道班规最惧怕的就是实施性。于是，结合本班学生的实际情况，我确定了高一（22）班的班规核心：无班规，班规自在人心！

然后，就班级的纪律、卫生、学习三大方面，由班长组织班委会的干部制定出10条确实可行的“赏罚”条文！

二、关于纪律

对于学生来说，拖沓症是一种很严重的病。所以，作为班主任，我需要给学生树立榜样，因此，我坚持三点“早到”：早读、下午上课前、晚读，我希望通过自身的行为来帮助学生强化准时到校的意识。

一个月下来，大部分学生都能准时到校上课，但个别学生总抱着侥幸的心理，喜欢打擦边球。此外，通过一个月的观察，我发现学生们普遍存在一种怪病，这种病会让学生有失眠、嗜睡及一些查无原因的头晕、恶心疲倦、食欲不振等现象，而同时，在心理上，也会出现记忆力减退、理解力下降、厌学、焦虑、上课走神、情绪不稳定等问题。经过在网上的查阅，原来这种怪病，心理学家称之为“开学综合症”，又叫“开学恐惧症”。

于是，我针对学生的实际情况，组织了一次以“开学恐惧症，你克服了吗？”的主题班会，来帮学生“治愈”这一怪病。为了增强新班级的凝聚力，在这次主题班会中，我特别强调了“团结、互帮互助”的精神。同时，希望学生们能领悟到：“人生中的每一天，都应该好好珍惜，不在追思昨天中踌躇不前，不在期待明天中守株待兔，只有在今天的日子中踏踏实实地度过，把今天牢牢地抓在手中才不会愧对生命的意义。”这一道理，并实际行动起来！

三、关于学习

在学习的世界里，“自律”这一素质非常重要的。因此，我着重培养学生“高度自律”的能力，并在他们气馁想要放弃的时候，不断地鼓励他们：“自律是解决人生问题最主要的工具，也是消除人生痛苦最重要的方法”。

在两个月时间的体验下，我十分开心地看到了有一小部分同学身上的转变，他们战胜了那个毫无计划的懒惰的自己，变得越来越自信。

我真心希望在这些同学的带动下，能够把“自律”这种正能量在整个班级里不断蔓延开来。

虽然班级的总成绩在11个文科班里，只排在第8的位置，但是，成绩不是评判人生的唯一标准，我更看重的是我的学生，他们在面对问题时，能通过自律变得坚定不移，并能从学习的过程中收获智慧。