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画说中国区域地理
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今年已是第三次上高中区域地理，五年来在探索中不断尝试，中国区域究竟怎样上？其实这部分类容初中已学过，但大部分学生基础薄弱，像区域定位，区域自然特征及人文特征的描述都存在很大问题，如果在这种情况下再讲区域特征分析，区域发展问题的论证和探讨，学生只能一头雾水，云里雾里，收效胜微，得不偿失，所以在认真思考和备课组研究后不如从基础开始，循序渐进，通过几周以来的检测，情况不错比预想的好，特将做法分享，请各位高人指点。
高考对地理的考核要求是什么？
1.获取和解读地理信息（读懂图文资料） 2.调动运用地理知识（基本的知识积累 ）
3.描述阐述地理事物 （表达能力） 4.论证探讨地理问题（科学的思维方式）
在区域地理教学中如何落实这四项基本能力不就是我们苦苦追寻的教学目标吗？所以以西北地区为例我这样上地理：（2课时）
1.上课前自读图文详解区域概况部分---------获取地理信息，积累地理基础知识
2.在草稿本手绘西北地区轮廓图，标出四至经纬线，地理界山，主要的地形单元，邻国---------运用地理知识作图训练识图能力
3.描述西北地区的位置和范围（经纬度位置，海陆位置）--------描述阐述地理事物
4.想想这样的位置对气候有何影响？---------描述阐述地理事物
5.基于气候和地形想想西北地区河流的水文特征？-----描述阐述地理事物
6.结合气候地形及河流想想西北区的植被有何分布特点？为什么？-----描述阐述地理事物
7.结合西北地区的自然特征谈谈其农业生产的类型、和分布？特色农产品，原因-----描述阐述地理事物
8.基于其干旱的自然特征和农业分布想想其人口和城市的数量，分布有何规律?------论证探讨地理问题
9.基于人口城市和资源谈谈西北地区交通和工业的分布，类型？-------描述阐述地理事物
10.基于自然条件和社会经济条件谈谈西北旅游资源的发展？--------论证探讨地理问题
11.一丝一路带的提出对西北地区经济的发展有何影响----------论证探讨地理问题
12.讨论西北地区经济（农业、工业、商旅）发展的优势和劣势，及其可持续发展的对策？----论证探讨地理问题
学生随堂作品
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