运用任务分析技术确定教学目标

——以中学地理人教版必修一第五章《地表形态的塑造》为例

 

第一节 营造地表形态的力量

子目标：M1记忆内力作用的能量来源

学习条件：

—必要条件：地球内部产生的热能

子目标：M2记忆内力作用的表现形式

学习条件：

—必要条件：地壳运动、岩浆活动、变质作用等的概念；板块运动的概念；地震、火山喷发等地质现象；

—支持性条件：宏观地质过程的想象能力

子目标：M3理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式

学习类型：言语信息

学习条件：

—必要条件：岩层的概念；水平运动、垂直运动的概念；水平位移、弯曲变形、上升（隆起）、下降（凹陷）等具体运动形式；断裂带、褶皱山脉等大构造地貌；地势起伏变化、海陆变迁等地质过程；各种具体实例。

—支持性条件：平时生活中的观察与了解

子目标：M4说明外力作用的四种形式

学习类型：言语信息

学习条件：

—必要条件：同化风化、侵蚀、搬运、堆积等上位概念的下位概念

—支持性条件：日常生活的积累；过程的推理能力。

子目标：M5外力作用形成的不同地貌

学习类型：言语信息

学习条件：

—必要条件：同化海水作用、冰川作用和风力作用等上位概念的下位概念，及具体的地理现象。

—支持性条件：日常生活的经验；地理过程的想象能力；作用力的推理能力。

 

子目标：M6说明地壳物质循环的过程

学习类型：智慧技能

学习条件：

—必要条件：岩浆岩、沉积岩、变质岩等岩石的概念；地壳运动、岩浆活动、变质作用等内力作用类型的概念；风化、侵蚀、搬运、堆积等外力作用类型的概念；岩石与营力之间相互作用

—支持性条件：对宏观地理过程的想象能力；物质与营力的联系的逻辑能力

 

第二节 山地的形成

子目标：M1说出褶皱山的概念和基本形态

学习类型：言语信息

学习条件：

—必要条件：褶皱的概念；内力作用的表现形式；板块运动的形式；

山体基本的形态

子目标：M2举例说明正确判断背斜和向斜的方法

学习类型：智慧技能

学习条件：

—必要条件：背斜、向斜的概念；褶皱的概念；岩层基本特征；层理结构的含义；侵蚀堆积作用的含义

子目标：M3说出断层、断块山的概念

学习类型：言语信息

学习条件：

—必要条件：断层、断块山的概念；内力作用的垂直运动形式；

子目标：M4举例说明断层对地表形态的影响

学习类型：智慧技能

学习条件：

—必要条件：断层的作用形式；地表形态的含义；断层的概念

子目标：M5说出火山的形成过程

        M6说出火山的组成

学习类型：言语信息

学习条件：

—必要条件：内力作用的概念；火山的概念

—支持性条件：对概念的理解程度；语言组织能力及表达能力

子目标：M7明确不同的山地类型

学习类型：言语信息

学习条件：

—必要条件：不同的山地类型

—支持性条件：对生活的实际观察和生活经验的积累；运用所学知识解决实际问题的能力

 

第三节 河流地貌的发育

子目标：M1了解流水侵蚀地貌的形成

M2掌握流水侵蚀作用的三种形式及对地表形态的影响

M3理解河谷的形成过程

M4阅读河谷的演变过程示意图,分析不同阶段河流侵蚀作用的差异

学习类型：智力技能

学习条件：

—必要条件：外力作用的概念和形式；地貌的上位概念；不同地貌类型

—支持性条件：具有阅读地图的技能；具有地理空间思维能力；能够推理地理事物的发展过程

子目标:M5知道河流堆积地貌的类型

       M6说出河流堆积地貌的形成过程

       M7知道合类型河流堆积地貌的发育位置

学习类型:智慧技能

学习条件:

—必要条件:河流地貌的上位概念.河流的堆积作用.河流侵蚀地貌的形成过程

—支持性条件：学生具备地理过程的描述与简单预测能力

子目标：M1掌握河流的冲积平原为聚落的分布提供的有利条件

        M2会分析山区河谷、平原低地中聚落的分布状况

学习类型：智慧技能

学习条件：

—必要条件：河流地貌的上位概念；河流地貌的类型；

—支持性条件：对地理过程的空间想象力；对各类河流地貌类型的感知；对于聚落功能的了解