教  学  过  程

设计意图

【多媒体展示新闻报道】：2002年8月11日，在马扎里沙 里夫附近的一个村庄，一名阿富汗男子守在几乎被沙子埋没的家门口旁。

【承转】：全球有110多个国家，共10亿多人正遭受荒漠化的威胁，其中1.35亿人面临流离失所的，全球每年因土地荒漠化造成的经济损失超过420亿美元，而且这些数字还在逐步增大，荒漠化带来的是贫穷，是饥荒，是无家可归。土地荒漠化问题是当今世界各国普遍关注的问题，被称为“地球的癌症”，现在我们通过一段视频了解 “地球的癌症”——荒漠化。

【播放视频】：“地球的癌症——荒漠化”。

【承转】：我国是世界上荒漠化最严重的国家之一，全国荒漠化面积约占国土总面积的28%，西北地区是我国荒漠化受灾最严重，分布最广，最典型的地区，今天我们就一起来学习《荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例》。

【板书】：第一节  荒漠化的危害与治理

讲授新课：

【学生活动】：学生阅读课本36页，自主学习

              1、什么是荒漠化？

              2、什么是土地退化？

              3、荒漠化形成的两个主要原因是什么？

【板书】：一、荒漠化的含义

          1、荒漠化

          2、土地退化

          3、主要类型

【多媒体展示】：荒漠化的主要类型

                土地沙漠化

                石质荒漠化

                红漠化

                次生盐渍化

【多媒体展示图片】：沙漠化景观图，石质荒漠化景观图，红漠景观图，次生盐渍化景观图

【教师】：简单介绍各种荒漠化。

【板书】：3、主要类型

【提问】：我们黔西县有没有荒漠化，如果有，主要是哪种类型的。

【承转】：石漠化给我们家乡造成了巨大的经济损失，但相比之下，西北地区的荒漠化更为严重。下面我们先学习西北地区荒漠化的成因，再探究家乡的石漠化问题。

【合作探究1】：学生阅读课文37页阅读材料，小组讨论，归纳影响我国西北地区的自然地理特征。

1、找出西北地区的地理位置。

2、在图归纳西北地区的地形特征。

3、归纳西北地区的气候特征。

4、西北地区的河流和植被景观特征。

【在学生讨论的时多媒体展示】：中国区划图、西北地区地形图、中国气候类型图、西北地区植被分布图

【板书】：二、西北地区荒漠化形成的原因

【教师】：适时点拨学生读书和回答问题中的疑难，帮助学生分析、归纳、总结，进而促进学生地理学科思维能力的形成。

【课件展示总结】:

自然原因：

1、基本条件          气候干旱

2、物质基础          地面疏松，为砂质沉积物

3、动力因素          多大风

【板书】：

自然原因：

1、气候干旱

2、地面疏松，为砂质沉积物

3、多大风

【讲述】：风、干、沙，这是荒漠化形成的主要自然原因。为了便于记忆，我们一起清唱改编的“你风儿我是沙”这首歌：你是风儿我是沙，加上干旱的它，遍地荒漠化。

【承转】：干旱、半干旱的气候使西北地区生态环境十分脆弱，人类不合理的生产方式促使荒漠化加剧，那么，人为因素的影响主要表现在哪些方面呢？

【播放视频】：“西北地区荒漠化形成的人为原因”。

【提问】：西北地区荒漠化形成的人为原因是什么？

【学生总结】：1、过度樵采2、过度樵采3、过度开垦4、水资源利用不合理

【板书】：

人为原因：

1、过度樵采

2、过度樵采

3、过度开垦

4、水资源利用不合理

【承转】：人类过渡过度樵采、过度樵采、过度开垦破坏地表的植被，使其变得更加稀少，植被减少厚，对地表会造成怎样的影响呢？下面我们一起来做一个实验。

【实验】：在讲台上放置一个装满细砂的30cm×15cm×10cm的半透明盒子（模拟沙地），首先让学生在讲台上用力对在裸露的沙地上吹（模拟风蚀），台下学生认真观察，旁边学生做记录。

接着将一块草皮放在沙地之上，再让学生用力对在裸露的沙地上吹（模拟风蚀），台下学生认真观察，旁边学生做记录。

【提问吹沙地的同学】:这两次吹沙地感觉有什么不同，为什么第二次吹沙地时，飞出来的沙很少。下面的学生发表自己的观点。

【讲述】：从上面可以看出，人为原因是西北地区荒漠化形成的最主要原因，所以《中华人民共和国防沙治沙法》第十七条规定“禁止在沙化土地上砍挖灌木、药材及其他固沙植物。”同时，《中华人民共和国土地管理法》第十九条规定“开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。”

【课件展示】：学生课余时间拍摄的荒漠化图片组（在图片上标注拍摄者）。

【合作探究2】：黔西县是石漠化重灾区，石漠化形成的原因（自然原因，人为原因）是什么？我们怎样去应对这个问题？

学生总结时，教师给予积极评价，对困难的问题，适时点拨，引导学生从自然原因和人为原因角度分析，归纳、总结。

【布置作业】：写一份关于黔西县石漠化的调查报告，分析其形成原因和解决措施。

【课堂小结】——教师多媒体归纳总结

——学生联系自己的生活体验，在轻松愉悦的环境下，很快进入角色，充分调动起学生认知的积极性、学习的目的性。

——自读培养学生自主学习能力

——通过图片展示，让学生直观感受荒漠化的类型便于学生记忆。

——通过案例提高学生从材料、地图中分析、提取有效信息能力。

——课件总结，便于形成知识体系。

——通过对学生熟知的歌曲进行改变，贴近学生生活，提高学生的学习兴趣，更加牢固的记住知识点

——利用了多媒体信息技术，通过视觉感受加强效果，将抽象的知识具体展现出来。

——通过实验，让学生主动参与到学习中来，通过亲身体验，提高学习兴趣，加强学生记忆。

——让学生学习生活中的地理，有用的地理，将理论运用于实际中，及时巩固新知识。培养学生知识迁移和提高学生获取、分析、整理有用信息，解决实际问题的能力。

——回顾本课，对所学内容作总结，学生再回忆一遍，加深印象