一个教师最幸福的时候就是站在讲台上和学生们在一起的时候，我们教育的激情、教育的幸福，乃至教育的诗意都在课堂上得以精彩地展现与宣泄。但从教久了，我们就有了职业倦怠，感觉没有什么激情了。似乎每天总是重复昨天的故事。但是我们对自己的工作不能失望，或者说，我们不能把工作只当成一碗饭的价值，因为每一年我们面对的是不同的孩子，他们丰富的内心世界是不一样的，面对的每一届的孩子都是不同的鲜活的生命！所以，我怎么能放弃对他们的热爱和激情呢？

李镇西老师说，因为课堂上学生的目光汇聚而成的星辰大海，是他职业幸福感的来源。我深有同感，能够让我教的孩子能够既幸福又有收获，就是我每一天的幸福。在这几年里，我向李镇西老师学习写教学日记。我的教学日记就是在和学生打交道的过程中特别是给他们上完课后，凭着上课的激情和学生给予我的良好的课堂表现，把他们记下来，表扬孩子的值得肯定的地方，委婉地批评他们表现不如意之处，然后向他们提出殷切的期望！然后有时间分享给我的学生，让他们听到我内心最真实的声音，从而和他们建立起了良好的心理互动，这种沟通让我内心充实而快乐。甚至没见面的班级我都会凭着热情写一下他们。上学期我接了一个平行班8.3班 ，这个8.3班的孩子情商很高，不管是教没教他们的老师,都会热情的打招呼，上课积极配合老师并积极参与课堂互动。凡是教他们班的老师都对他们评价很高，虽然没见面，但我心里向往之。要拉近他们的距离，就要表达出我对他们的喜爱和期盼。请看我写的有关他们班的第一份日记：

那个班我终教到了（9月3日  晴   星期一）

开学了，我和学生们应该调整心态，以饱满的精神状态投入到我们的工作和学习中,希望自己开心充实的工作。当站在讲台前，看到每一个孩子眼睛中亮晶晶的眼神,他们对我投以喜悦的目光，我在这份欣赏的投注中继续我这学期幸福的工作。七三班，现在的八三班，我初一时没有教他们，但我对这个八三班早已耳闻。虽身体未达，但心向往之。昨年我就和牟红老师开玩笑，我说：牟老师，要不这样，你去教八一班、八五班这两个实验班，我来教八三班。然后我还述说了其中的原因。为什么如此向往教八三班的孩子们呢？该班班主任老师是解根容解老师，我以前和她搭班的前一届的学生和现在的八三班的孩子们一样，情商特别高。例如，不管是教没教他们的老师,都会热情的打招呼，特别有礼貌。还有苏老师跟我谈到的八三班的趣事，他们政治课上的趣事。感觉八三班的孩子们特别可爱。所以，心中向往之。还有上学期期末考试在他们教室监考，我看到了他们教室后面的书架有那么多的名著小说，还有那么多的《读者》。我心中窃喜，以后我要看书就来这里借。也有对八三班孩子们的赞叹。会读书的孩子，爱读书的孩子语文学习上一定不会太差。爱读书的孩子心态一定充满阳光，对世界充满善念。以感恩的心面对自己的父母和老师。所以亲爱的八三班的孩子们，虽然今天第一天上班，我还没跟你们见面，心中就就已经思念着你们，盼着和可爱的你们见面。

这篇日记在我开学第一节课上我就读给他们听了。我开心的发现，该班学生也是情感的俘虏，他们给我报以热烈的掌声。呵呵！这样的心灵对话真是一种享受啊！

教育的对象是活生生的人，不是一连串的数字或分数，很难量化。这种教育在当今所做的一点一滴，其作用很可能在很长时间后才看得出来。但我相信，这种作用必将是深远的，因为这是触动学生心灵的教育！我们，是在为未来耕作！

很感谢，我能有机会和这么多可爱的心灵对话；很感谢，我能有机会和这么多纯洁的灵魂为伍！写到此刻，我感觉我内心溢满了幸福！一起和学生幸福的交流下去，真好！当教师，真好！