高考完，休息了一周，便与高三全体教师一道接受“学本课堂”教学模式的培训。学校特聘专家韩立福团队一行3人亲自来攀为我们培训、讲解、示范，几日过后，又安排去我校高一年级各班观摩听课，然后我们又亲自观摩了2位高三老师的“学本课堂”，这一路走来，感慨颇多。韩教授团队带给我们的是一种有别于传统授课模式下的创新教学。它最大的特色是：学生上课前的结构化预习，采用“查划写记练思”落实教材的基本知识；课堂上围绕学生预习中的个体问题和老师预设的问题而展开，先学习小组内讨论，小组内解决不了的，小组间讨论，仍然解决不了的，老师再出面。课堂上学生是站立聚首讨论，课堂灵动了，学生不打瞌睡了，老师则重点在组织课堂的流程，观察学生课堂的表现，解答大家都有的疑惑。该模式的实践，对老师真的是一个挑战，首先要“入模”；另外，你原有的上课模式要更新，原有的一些经验之谈要重新融入新鲜的内容，一些上课资源，比如PPT、教学设计要重新打磨；还有就是课堂学生的表现，老师要及时评价。

       更要紧的是，为了开校就能让该模式顺利开展，假期，老师要开发出学生用的资料“问题导读一评价单”“问题生成——评价单”“问题训一评价单”和教师自己用的“教学设计”，即“1案3单”的开发。自从接受了开发“1案3单”的任务后，我就卯足了劲儿，一有时间就呆在电脑旁，敲敲打打，修修补补，真心希望我们开发的资料能让学生喜欢，能有助于学生课堂的学习。