期中考试过后，面对难度不大的试卷真是无语。总分50分，最高得分47分一个人，46分二个人，多数学生都在20----30分之间，不可思议的是还有个位数的存在。

试卷中考查基础知识的内容比较多，而对能力考查的相对较少。按平时对学生的检查落实来看，学生应该做的不错，可事与愿违，事实却不是这样。也许是对学生的期望值过大，也许是平时对学生的要求过低，没有。

结合试卷进行分析，总结这次考试存在问题：

1．审题不清。一些学生不能正确审题，只看部分或题的前半部。许多时候都是在没有完全弄清题意的前提下就下解答，结果常常是所答非所问。而学生在做完题后又没有检查习惯，以使错误一直留到最后，等到试卷发下后发现才恍然大悟。

2．错别字多，眼高手低现象严重。平时对学生检查时主要检查的是学生的背诵情况，加上要求学生写的比较少，造成许多字不会写或写的不规范。尤其是一些地理术语和地理概念，课堂上由于没有太多的强调和要求，使得他们在书写时随意更改、添字删字。

3．对地图的理解欠缺，不能有效的利用地图学习，并从中找出有关有用的信息。地理课堂上，地图应该是主角，应该贯穿整个课堂。而在实际教学中对地图的利用却较少，地图对学生来说如同摆设，这些都造成学生掌握的知识落实不到地图上，所学的知识与地图如同两张皮，融合不到一起。

4．知识掌握不牢，似是而非。学生在答题时对知识弄不准，因此常随便乱写一个。许多时候学生都不愿去想去思考，不能将所学的知识有效的应用，放在这个地方会、知道、能解答，没有问题，而换一个地方或换一种说法就理不出头绪。所学知识不能灵活运用，只是一味的照搬。

学习最终是由学生来实现的，考试结果的好坏也是由学生来完成的。针对考试中存在的问题，在以后教学中拟采取以下措施，改进教学：

首先要让学生自己动起来，让他们愿意去做有兴趣去学。地理上有许多有兴趣的东西，用这些来激励学生，激发他们的兴趣爱好。只有学生愿意去做了，有兴趣去做了，学生学习起来才会事半功倍，学习的效果也才会明显。

1．对知识要做到学以致用，在用的过程中进行巩固。知识都不是单一的，做好相关知识的前后联系，找出它们间相关联的地方，形成一个完整的知识结构和知识体系，以便能做到举一反三。

2．要多写多画多填图。学生自己绘图填图，并让学生利用他们自己所绘的地图进行有关知识的学习，说出与图相关联的知识。通过学生自己绘图加大学生对地图的理解，也通过学生的填图练习增加对地图的理解和熟悉。

3．让学生利用地图进行学习、复习。要让学生主动去用地图。教会学生正确使用地图，把地图充分利用起来，能在地图上找出有用的信息。教学中不过多干涉学生的有效学习，如读图用图，可以完全放手先让学生自己去做，自己说自己做。而对于有难度或学生做不了的，有疑问的最后再个别进行解答，这样即可以让学生得到锻炼，又让学生学会了思考，学会了学习方法。而不是越俎代庖什么都替学生想，为学生做。尤其在多数情况下学生都只是用眼看看，过了过眼瘾，没有切实体会到用地图学习地理知识的方法和乐趣。这样做下去的结果可想而知。

4．做好基础知识的巩固、练习。在练习中找出错误，找不足找问题的原因。充分留给学生思考的空间，让他们自己去发现去找对自己有用的信息。而不能用准备好的现成的东西来让学生做，在这种情况下学生只是被动的跟着老师做，被动的接受，没有自己的主张、主动权。学生在练习巩固时用学生的好胜心通过竞赛来激励，以使他们不断得到提升。