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我们的生活中该怎样践行可持续发展观
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我们的生活中该怎样践行可持续发展观
人教版必修二第六章第二节《中国的可持续发展实践》“活动”部分旨在说明公众参与是可持续发展战略取得成功的关键，并以图像的形式列举一些公众参与的实例。
对于本活动的探讨，因为有图像实例，受首因效应影响，实际上限制学生们的思考。况且我们寄宿制的学校，学生在教室寝室以外的时间很少，图像中的一些活动与他们的生活相距还是有点晚。
为了引导学生应用可持续发展观念指导自己的行为，我还是建议同学们结合自己的生活特点，谈一谈如何践行可持续发展观。
学生们思考交流后有一些观点还是非常切合生活实际。如衣着问题，强调穿校服，穿有补丁的校服，这是艰苦朴素的优良传统；男同学的发型问题，推平头（军人头型）不留长发，这样节省时间，洗头节省水源，节约洗发精等等；学习方面学习资料共享，几个人合买一套资料，轮流看，且可赠与学弟学妹·········
反思：关于地理核心素养之一的人地协调观养成教育，我想不仅仅是知识的讲授传输，而是一种观念的养成。是学生自主建构的过程，是学生思想转变，升华的过程。学生具备这样的素养，在现实生活中自然会按照这样的思维去处理各项事务。因为有了人地协调的素养，有了可持续发展的思想，行动自然会遵从可持续发展的观念和原则。这样的素养养成教育正是新一轮课改追求的效果吧！
