案例分析：家访反思

今年，平顶山市教育局开展“万师课外访万家”活动。为了响应号召，我家访我校八年级的一名学生。现在，我用左兆军老师教授的“脑科学”知识，尝试着分析，并记录下来，请老师们批评指正。

【成长背景】学生父母因工作繁忙，中午不能回家，学生自小，尤其是上学以来，多由爷爷奶奶带着；孩子爷爷奶奶对孩子学生上小学时，家人受“小学时学得好坏对初中没什么影响”说法的影响，认为考试成绩中等即可；学生父亲管教孩子的方法，相对而言比较简单，多是黑着脸吵一顿；

【学生行为】学生学习注意力不集中；学生（男生）被家长批评，会哭；学生体育成绩比较差，尤其是1000米长跑和坐位体前屈项目；学生成绩较差，存在得过且过的想法……

【解释分析】1．学生注意力不集中，是因为上小学时没有形成学习的“规矩”。学生刚上学时，家人总会打断学生的学习，提醒学生喝水、吃水果、上厕所等等，导致学生现在的学习，总会受环境因素影响，不专注。2．学生会哭，是由于家人溺爱。学生小时候被家人批评时，如果哭了，家人就认为他已经认识到错误了，就不会继续批评他了，导致他现在以“哭”作为逃避批评的利器。3．学生体育成绩差，是由于家人怕他运动受伤，总是限制他运动。导致学生现在怕吃苦，所以需要耐力和坚持的两个项目成绩比较差。4．学生成绩较差，是由于运动较少，智力开发不到位。

【改进建议】1．给学生贯输思想：外界环境的影响，会磨炼一个人专注力。如果可以不受环境的影响专注学习，一定会提升成绩的。2．提醒家长，批评学生时，不能认为“哭”就代表认错了，而是要看学生后续的行为。3．建议家长督促学生，现在就开始陪着学生每天进行体育锻炼，培养耐力和韧性。4．要求学生至少每天跑步两千米，跳绳2000下。