教师活动

学生活动

教学评价

设计思路

环节1：

法国

在哪里

落实目标1

1.和学生一起回忆国家位置的认识方法。

2.要求学生完成下面问题：

法国半球位置？

法国海陆位置？

法国纬度位置？

3.提示学生总结国家位置的一般认识步骤和思路。

1.师生合作，利用思维导图，完成位置认识方法的归纳和总结。

2.小组合作，利用世界政区图、欧洲西部政区图说出法国的纬度位置、海陆位置和半球位置，

3.一句话概括走法国的地理位置，总结国家位置认识的一般方法。

能结合地图，顺利说出法国的地理位置。

指图准确，语言简洁。

通过归纳位置认识方法，利用地图顺利说出法国的位置。

 环节二：

  品尝

 法国菜

落实目标2

老师介绍法餐的特点和构成。提出问题：

1.法餐中常见的肉类、面包、葡萄酒都源于哪些农产品。

2.寻找面包、奶酪、葡萄酒原材料产地。

3.寻找法国不同农业区形成与法国地形、气候的关系。

4.总结法国发展农业的发展的有利条件。

1.在老师法餐特点后，抢答说出常见法餐的常见的食材。

2.小组合作，利用法国农业分布图，寻找食材产地，全班分享、评价。

在图上寻找法国农业区，上台指出。

3.小组探究结合不同地形图、气温和降水统计图，说出法国地形构成和分布特点，寻找法国农业生产与自然环境之间的相互关系。

顺利回答出法国常见的面包、奶酪和葡萄酒。

顺利找到面包奶酪葡萄酒食材原料的主产区。

顺利说出法国地形与气候分布特点以及它们与农业生产之间的关系。

这里采取倒叙的方式，从生活现象入手，寻找农业生产与自然环境的关系。让学生理解什么是因地制宜的发展农业。法国因地制宜发展农业实例。

环节三：  

 乘坐

法国车

落实目标3

1.展示图片，让学生看到法国常见的汽车、空客、地铁、高速铁路，让学生总结法国交通运输业的特点。

2.引导学生总结法国交通运输业发达的原因。

1.根据老师展示的图片总结出法国交通运输业方式齐全快捷方便的特点。

2.小组讨论探求法国交通运输业发达的原因及表现。

3.小组之间竞争，说出法国工业和交通运输业特点及联系。

能顺利的说出法国航空铁路公路航运以及地铁交通都很发达的特点。

能经过讨论总结出法国交通运输的特点和工业特点、工业为交通运输的发展提供了前提条件。

从汽车联想到交通运输，从交通运输业的发展联想到工业。进而总结法国工业和交通运输业都发达特点及两者之间的相互联系。

环节四：

  观看

 法国景

落实目标4

图片展示法国是世界上每年入境旅游人数最多旅游收入最高的国家。引导学生探究原因。

1.能根据老师提供的图片小组协概括出法国旅游业发达的特点。

2.小组合作一块寻找法国旅游资源丰富的表现。

顺利的说出法国旅游业发达的具体表现。

能概括出法国旅游资源丰富。

从入境人数多反推法国旅游业资源发达，历史悠久，景观多，艺术魅力强等都成为法国旅游业发达的表现。

环节五

  法国

大通关

检测目标

  1—4

从地理位置领土组成自然环境工农业特点旅游业设计题目。

学生能够顺利的完成老师涉及的通关检测题。

再次通过读图识别法国的位置、自然环境和经济特点。

利用试题检测检验学生法国整体学习情况。

总结国家的认识方法。

在老师的指导下绘制思维导图。

根据学生上课随机写出的知识点，梳理出一个完整的结构相对严密的思维导图。

顺利完成思维导图的绘制。

通过画思维导图的方法，总结国家的一般认识方法。寻找知识之间的相互联系，提升思维能力。