最近，读了吴非老师的《不跪着教书》。其实，老早就想读来着，就是逮不着机会——借口总是很多。

  书中记载：“听来应聘的硕士试讲。说是没有读过师范，不会上课，有点慌。因为学期结束，没有课可上，就请说是给学生讲一讲鹏霍费尔的《狱中书简》。整整一节课，学生似乎对这篇文章没有阅读兴趣，他们好像不理解教师为什么要他们看这篇文章。他们不断地调侃，甚至出言不逊。我很难过。我为鹏霍费尔感到悲伤，为那位没讲好鹏霍费尔的硕士而遗憾，我更为那些亵渎了鹏霍费尔的青年而羞耻。同事们安慰我，说学生毕竟是学生。我对同事说，到了高中好不知道敬重崇高，学生是怎么回事？这个学校又是怎么回事？”

      我倒人认为，学生们没怎么回事。别说是学生，阅读量甚微的我至今也才知晓鹏霍费尔的大名呢，他的大作《狱中书简》就更没见着了。我更为那位应聘的老师（十几年前的事，想必现在都已经是一方名师了呢）叫屈，不是他不会教书，而是吴老师太过“为难”人家了呢。硕士也好，学士也好，高中生也好，学过师范也好，没学过师范也好，课本以外的东西或许都很少触及！这正是当前教育的尴尬境况！

      吴老师的学校十多年前就有硕士前往应聘，我们的学校近几年才开始有部分硕士前来应聘，足见东西部的差距不仅仅是经济层面！新课程改革已是十年有余，从起初的“三维目标”到最近的“核心素养”，一路走来几番艰辛几番迷惘，又不知路在何方！只是依稀觉得，教书的姿态没有变——还就那么站着。坐下之后，或许就不仅仅写写教案备备课那么简单了——至少得多一样，那就是：读书！