第一章的第一节宇宙中的地球，是很多老师可能不太重视的一节课，我却认为这是给学生一个正确的宇宙观，认清楚我们地球在宇宙中位置，我们是渺小而又独特的。了解地球的普通系和特殊性，就如我们每个人一样，既是普通的也是特殊的，对于学生正确的世界观的培养有很好的作用。

        本节课从真实事件，真实图片入手，给学生还原一个身边的宇宙

        问：宇宙是什么？

        让同学来说，此问很宽泛，有些同学会说到空间等词

        师说：战国时期，尸佼的《尸子》：四方上下曰宇，往古来今曰宙。宇宙是空间和时间的统一。

        师说：在晴朗的夜晚，我们仰望星空，所看到的就是部分的宇宙。

        展示2018年8月13日英仙座流星雨图片

       问：在图片中你看到了什么？

       学生：流星、恒星、行星、星云等

       老师解释流星、流星雨、以及流星雨的命名方法。

     再展示8月17日（中国传统七夕节）星空的图片

     问：指着银河系，这是什么？银河，两侧还有牛郎星和织女星。

     问：银河系和刚才大家所看见的恒星，行星，星云等是同一类事物吗？

     师说：我们要分清楚两个概念：天体和天体系统

     天体是宇宙间物质的存在形式，举例：比如月球探测器，还没有发射就不能是天体，当她离开大气层飞往月球的路途中，就是天体，抵达月球后，也不是天体。

     运动的天体相互吸引、相互绕转，形成了天体系统。

     月球绕地球运动形成地月系，然后解释太阳系、银河系和总星系。

     天体系统有不同的级别，对于刚才所说的天体系统，都有地球的相应位置。

     完成第四页的表格，加深理解天体系统的级别，并明白河外星系，其他恒星系统，其他行星系统没有地球的相应位置。

     宇宙是浩瀚的，当夜晚仰望星空的时候，会感觉我们也是在如此空旷的世界，最后，欣赏几幅全国各地拍摄的英仙座流星雨的图片

老师也投身于星空观察中，如果我们要去观星，应该选择怎么样的地方比较好呢？

课后探究：这些星空观察地点有什么相似之处？为什么要选择这些地点来观测流星雨？

以上是一节课的内容

第二课时

操作比较传统，就不过多说明，主要是分享了上节课学生的星空作业。重点让学生知道地球是一颗普通又特殊的行星，探讨了外星人的存在理由，以及人类选择第二星球的条件

最后用一张中国天眼——贵州平塘的射电望远镜的图片来结束此课

总结：1.本节课以2018年8月13号英仙座流星雨作为这节课的事件和案例，这是真实存在的，虽然我本人没有亲自去观测，但图片都是来自身边的朋友，具有一定的真实性，而且每年的8月13号左右，都有英仙座流星雨，作为北半球最壮观的流星雨，很多学生可能已经有观测，可以作为开学后第一章第一节宇宙中的地球的教学素材。

2.经过一周后的课后访谈，学生普遍对流星雨印象很深刻，有些同学甚至没有亲自看过流星，更为震撼。虽然这不是课标中的要求，也不是课本的内容，但通过老师对流星雨的讲解，知道流星，流星雨，流星雨的命名是怎么一回事了，可以扩展学生知识，开阔学生的眼界。

3.流星雨的事件贯穿整节课的始终，最后一个探究活动，虽然有所超纲，但最终学生的作业反映来看，比预想得要好。锻炼学生思考问题，解决问题的能力。

学生的答案：海拔高，视野广，天气好（晴朗），云少（能见度好），远离城市，灯光干扰少，都是景区（观星后还可以游览）等

很多学生都有网上查找观星地点，了解他们的位置、海拔和气候情况。

也有错误的答案：比如说到纬度低，正好趁机强化纬度高低的内容。

4选择贵州平塘射电望远镜来结束的理由是，让学生了解国家重大的地理事件，并简单探讨了为什么把这个望远镜放在平塘（喀斯特地貌），对于探究宇宙，我们从未止步，一直在进行。

我一直认为自己是名懒老师

懒得做课件，所以经常都是一支粉笔一块黑板，写写画画讲讲说说

懒得改作业，所以经常作业布置得少，抽抽空空的改一点点

懒得写文字，所以憋死都写不出什么高深内涵的文字片段

但是，从现在开始，我要努力改变，多思考，多写字

虽然看得少，写出来的内容也很浅显，但相信，经过不断的努力，一定会有所收获