守住那份“初”心

著名教师王晓春在给青年教师的建议一书中说到教师应该只用一只眼睛盯着学生，另一只眼睛用来盯着自己，观察和分析自己，尤其是自己的教育理念。教师的信念是教师素质的重要组成部分。他还说“只有经常关注自身素质提高的人才可能真正懂得什么是素质教育。做教师的人一旦失去“学习感”，他就会蜕变成单纯的管理者，以鸣鞭为业绩，以逼学生读书为己任，那就越来越像包工头”。坚持自己的信念，不做包工头，为做一名“真” 教师而不断努力。

一 坚守平凡，做好每件简单的事

教师这一职业，没有高官厚禄、显赫名声；没有鲜亮的光环笼罩，没有声势浩大的排场可炫耀——有的只是平淡、简单，它无利可图。而在这个物欲横流的时代，在一切都向“钱”看的世界，要守住那一份清贫却是不易。坚持那一份”真“成了教师最大的挑战。我们队伍中的许多教师经受不住“高薪、厚遇、权势、财富”的诱惑，纷纷脱离了这个职业；一部份没有办法脱离的也是“身在曹营心在汉”，教育教学是“马马虎虎”，“赚外快”时却是“起早贪黑”、勤奋有嘉。“坚持、信念“成了教育行业急需要讨论的问题。当然也有很多同行们义无反顾的，几十年如一日的在自己的岗位上坚守这这份快乐，小心翼翼的守着初上讲台的那份初心。记得刚工作时遇见的第一个老师，我们的教研组长，一位四十几岁的帅气的老教师我对他的评价是很有“教师像”，符合我心目中的“真”教师的条件。毕业于华中师范大学，从教20余年，年年带高三复读班，教学功底无可厚非，在地理教育界很得同行的认可。可就是这样的一位老师，每一届的教案设计的工工整整，全部手写；学生的每一次练习哪怕是最简单的，他都是自己先做，认真批注；作业认真批改，上面写满批语。为了更好的了解学生心理状况，当年流行的泡沫剧他也会跟着看，从头开始学习新的教学技术。而此时刚上讲台身为愣头青的我们在做什么呢：抱怨教学设计懒得做，课件网上下，作业懒得改等等，正在做着一些自己感觉很时髦的做法。就我看来，能坚守平凡，做好每件简单的事，完成每件平凡的小事，那就是不简单、不平凡。也只有这样的人才会以崇高的情操去影响学生、教育学生，这才是我们的教育事业真正需要的人才。

二、坚定信念，不求名利  

教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。我们要有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。教师是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。  只要自己守住一颗奉献的心，守住自己当初这个不悔承诺，保持一颗平常心，当师者“桃李满天下”之时，当每个孩子都成为社会的栋梁之才，我想学生对社会的回报就是对教师最大的回报了吧。

三、注重身教，以德育人

教育家陶行知曾指出：“教育的全部工作就是为人师表。”教师必须做到言行一致：我们要求学生做到的，自己必须首先做到，正所谓“己所不欲，勿施于人。”教师更需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

四、坚持学习，不断更新

    社会变化很快，教师的知识也必须要不断的补充更新，跟上社会的节奏，教有用的知识。

善于学习并且愿意学习的老师才有资格教人学习。曾经遇到过这样一位老师，我称他的课堂为让人感动课堂，听他的课明显感觉很深动，下了很大功夫。可他却是师专毕业，最开始在初中教物理，后面转行来高中教地理。很奇怪他的地理教学造诣如此之高，原来他自己一直自学大学的所有地理教程，从事地理资料的编辑整理，会根据当年的时事地理原创试题。很少有人知道，他自已一人默默的坚持着。

没有华丽的词藻，没有惊天动地的事迹，有的是对教师工作的那份坚持、那份执着、那份奉献， 坚持自己最初的选择，守住“初心”。