《教师阅读地图》一书是由魏智渊编著，由文化艺术出版社于2011年出版。这本书是我在2012年购买的，当时还在县里的乡镇中学任教，因为那几年正好是全国上下的流行“高效课堂”，因此每天的时间都是在编写学科导学案。书买来了基本上就是随手翻了翻，然后就放在书架上。中间到县镇任教、这些书有跟随我到了县城，现在又跟着我来到了市里。今年脑海里一直在思考自己的职业生涯的未来发展规划，同时也用心的读了一点书，在这样的情形下想起了这本书，正好利用两天的时间精读了一遍。

一、本书的优点

1.具有鲜明的职业针对性。本书就是为面向教师而编写，目的就是为了让老师们在读书的过程中能少走弯路，比较全面的介绍了书籍的遴选原则和读书的方法，要读经典的“根本书籍”，明确“根本概念”，在我看来，教师读书是应该有一点目的性。特别值得的肯定的是非常明确的指出了教师在专业阅读的过程中应该避免的误区：

警惕流行书籍与庸俗化的成功学；

伪技术把教于管理简单化；

不要迷失在概念词语的丛林中；

以上误区的出现有一个很重要的症结：教育是复杂的活动，不能将教育看的太简单。对于这个问题，我们是真的不得不予以重视，因为没有认清教育的复杂性，我们会迷恋那些“短平快”的简单哲学，甚至为了能见效快，迷恋那些所谓的“兵法”、“捷径”，有没有那些“兵法”呢？我想是有的，但是我们是不是更应该关注背后的思想，不能因为“特殊性”而忽视了“一般性”。

2.阐明观点的同时采用了非常丰富而真实的一线教师的案例，这些案例的选择一方面专业阅读的重要性，另一方面也是非常好的教育案例，有学科的，也有班级管理的，我不知道编者是不是有意这样的编排，对于我来说，脑海里有两条线，一条是如何进行专业的阅读，专业的阅读怎样作用我的教育实践；另一条是这里面的案例说明了一个怎样的教育道理，不能不说这些案例带给了我超越本书的思考。

3.对于职初教师而言，本书里面的推荐书目都非常的经典，都可以用以充实我们的书架，并用以充实我们的大脑。最大的亮点和特色是在第四、五、六章就这些推荐的书目进行了评介，对于新老师来说，这样的推介非常方便我们去选购书籍，同是还可以简单的了解这本书的特色，这样就可以避免盲目性了。

4.编者在为教师专业发展考量的时候，不局限于书籍，还包括了近30部经典电影，分为儿童电影、教育电影以及热内电影重点推荐，并对这些电影的主题以及与教育的关联进行了评述。

5.整体上看，这本书的可读性非常强，没有让人读着就不想读的感觉，用《如何使用这本书》替代引言，可以说开门见山，干货也不少。

二、个人认为的不足

1.这本书的重点应该是阐明教师这样的一个特殊的群体如何选书和读书，核心的内容应该是落在如何读书的问题上。现实中的问题是有很多的教师不读书，同时也有大批量的老师不知道如何去读书，特别是不知道如何去读书，所以认为读书没有什么用，读书解决不了眼前的问题，在获取之后的转化方面存在问题，最终使得他们远离了读书。对于我来说，我再次翻看这本书的目的很直接，我还不知道如何去读书，我想知道怎样读书才是有效的，特别是看了之后，书里面的内容很快就被我遗忘了，为此我感到非常的痛苦，我所期待的是这本书能帮我解决这个问题。遗憾的是，没有。为此我想要解决心中的疑惑，我必须再去看另外的一本推荐的书——《如何阅读一本书》（美，莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范德伦所作）。

2.本书应该说明有关阅读的问题的，但是选区的案例以及分析会让读者跑遍觉得本书是介绍教育理论的，告诉我们如何教学和管理班级的。我的观点是欢迎选用教育类的案例，但是不能鸠占鹊巢偏离主题。

综上，本书适合推荐给职初教师和语文教师借鉴阅读。