几天后，收上来的作业，两个班的差异挺大的。政史地班的学生多数采用了实景手绘的方法，因为我没有对功能区的规划加以要求，他们的规划更自由，更具有想象力，比如会想要在河流的中心修建大型的观景台或者建立商业中心，城市里布局农田，飞机场建在山顶上等。下面是政史地班的部分作品：

而物化地班因为有比较明确的提示，他的作品更具理性，如下：

      两个班都各有千秋，但是因为我是初次尝试布置这样的任务，对于如何去评价学生的作品还缺乏经验，所以向海南的符永权老师请教。符老师用简单的几句话就指出了评价的要点，让我茅塞顿开。他告诉我，可以从以下五个方面去评价学生的作品：一、科学性；二、创新性；三、艺术性；四、可操作性；五、地理相关理念（因地制宜，可持续发展）。依据符老师给的五个标准，先让学生自评；然后再政史地班展示物化地优秀的作品，物化地班展示政史地优秀的作品，相互指出对方规划的优缺点。

最后又将有相似性的作品放在一块，来总结规律 ，例如下面四幅图，让学生说四幅图城市规划的共性特征：商业区都位于市中心，工业区都位于盛行风下风向的郊区；城市的轮廓呈条带型。形成这样的共性特征的原因是什么呢？