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日志

“三学五步”的思考

热度 3已有 771 次阅读2015-9-30 13:32 |系统分类:地理学科

学校要求课堂教学以新课改的模式进行,具体来说是“三学五步模式”。
三学:即自学、互学、展学。
五步:导入、学生自学、师生互学、生生互学、运用展示和巩固。
同时运用三案:预学案、导学案、固学案。
这种模式需要学生有一定的自学能力和自觉的学习习惯以及善于发现问题进行探究的兴趣,需要在课堂上花费较多时间,需要为学生提供较多的教具。但是,我们学校既没有足够的教具,也不具备开展的环境。一边要求我们拿出成绩,一边要求我们进行“三学五步”。然而,学生受学校受社会环境受高考影响,对于地理没有足够的兴趣也不愿意花费精力去发现问题并讨论研究,更不愿意占用除课堂外的课余时间去进行预习、复习、查找资料,这就注定了该模式的失败。既然是注定失败的,为什么还要强制要求我们按照这个模式上课呢?

发表评论 评论 (5 个评论)

回复 geonet 2015-10-1 15:05
任何事情不是被动而是主动去做才能做好。
回复 蒸湘回雁 2015-10-1 22:56
这么多“部”,这么多“案”,一堂课能搞定不?》
回复 yinhhong 2015-10-8 23:38
geonet: 任何事情不是被动而是主动去做才能做好。
也许是我们思想太功利了,在当下的考核制度下不敢拿自己去做实验,所以显得很被动。放开成绩,不理会考核,仅从跟随课改脚步促进自身成长来看,可能会比较主动。
回复 yinhhong 2015-10-8 23:39
蒸湘回雁: 这么多“部”,这么多“案”,一堂课能搞定不?》
按照其具体操作流程来看,一节课是能搞定的,不过这对学生的能力要求相当高。
回复 liuziyan1999 2016-6-22 10:08
太多模式照搬,每个学校学情不一样。不同的班教学方式方法都需要做调整,更别说学校了

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