注册 登录
星韵地理网 返回首页

豫-春暖花开的个人空间 http://xingyun.org.cn/?34707 [收藏] [复制] [分享] [RSS]

日志

2019-2020学年第二学期情教学衔接评估检测七年级地理第24题阅卷小结

已有 640 次阅读2020-5-22 10:37 |个人分类:随笔|系统分类:教育教学

一、前情陈述——一些闲言碎语

515日,我们终于结束漫长的“寒假”,重新回到了已是“春光无限近尾声,花尽叶浓夏将至”的校园。

当天下午学校就举行了入学考试,检测师生的网课效果,但因18日举行全县联考的”教学衔接性评估检测”,试卷没有来得及批改评讲,变成了一次大规模的正规的练习。但这次考试确给绝大多数学生敲响了警钟,接下来的一天半时间里,学习热情出现一个小高潮。

全县的联考中,七年级地理场安排在第二天的第一场,即519日的上午。考试结束,答题卡上传,开始阅卷已经20日的中午。我做为组长,和其他八位老师被教研室分配批改七年级第24题。上课、值班的间隙,经过奋战,终于于21日下午规定时间到来之前完成任务。

二、试卷印象——一点粗陋见解

本次考试试卷共6页,分为选择题和非选择题两部分,满分50分,考试时间50分钟。

整张试卷知识点的覆盖面广,部分题目生活化,需要学生生活经验和课外知识的积淀。这样的题目设置,有助于培养学生平时收集资料、关注细节的习惯,很不错。

试卷中共有地图、统计图及图片13幅,其中“中国地理分区”图出现两次。题目整体上偏易,多为给出图文材料的问题串,但部分题目跟所给材料关系不大,材料仅仅起到一个提供情境的作用。这就导致很多学生认为只要记住教材上的知识点,考试时所给材料可看可不看,养成或者说强化了不认真读图审题的坏习惯。

选择题包括20个小题,全部为单选题,每题一分,共20分。非选择题包括4个小题,共30分。我认为最好的一道题是下面所示的15题:

           

理由:1.题目和材料结合紧密,足以引起学生对材料的重视,考查学生的阅读能力和信息提取能力;2.真正的考查了学生的读图分析能力。

三、阅而知之——阅卷后的分析与思考

这次的阅卷我分到的任务是组织其他的8位老师批阅七年级试题的第24题。题目如下:

                 

本题为一道综合性试题,考查我国四大地理区域的名称和位置,以及不同地理区域里的建筑和农业生产有关内容,共9空,每空1分,总分9分。         

学生整体均分2.67分,属于得分率极低的范畴。每空皆为失分点,具体分析如下:

1.四大地理区域名称有误,如第(1)小题第一空图中字母ABCD表示四大地理分区,其中A     地区,答案五花八门,有答“北部”的,也有答一个具体省区名称的,正确的答案是“北方”;第(2)小题“雪山连绵入天际,时在七月遇高寒”描述的现象位于   地区,多数学生知道此处为青藏高原,但区域名称却模糊不清,把“青藏”写为“青藏高原”或“高寒高原”或“高原”或“青藏高寒”等。

2.审题过于粗糙,读半截题,或者瞄上一眼就匆匆作答。如第(1)小题第二空,该区(北方地区)耕地以------为主,得分率不超过1%,绝大多数学生填写成农作物种类——小麦。

3.不能抓住关键字词,有的放矢。如第(3)小题最后一空,问南方地区的主要粮食作物是什么,部分学生因前面空填错,填成“小麦”,而还有部分学生已经写出“水稻”,却忽视“主要”二字,填写上其他的一些粮食作物的名称。

4.省区知识遗忘较多,不能在四大地理区域图上找到武汉(或者说湖北)的大致位置,从而判断其所属区域出错。

5.错别字成群结队。比如“‘热干面’代表的是      城市)的美食”,绝大部分学生都知道是武汉,但因写错“武”字失分的又占了其中的绝大多数。错的原因为“加撇、少横、缺点”等。

6.对一些区域内典型民居建筑认识不够不能准确判断。

建议

1.注重地理事物名称、位置的教学,强调专有名词不允许出错。

2.注意一些概念的区分,如耕地类型、农作物、农产品、粮食作物、经济作物等。

3.重视插图的教学多引导学生观察图片,分析特点,思考其中隐含的地理知识。

4.错别字现象是个普遍现象,不仅仅存在于地理学科,要和其他学科老师沟通,齐抓共管,提高学生书写的准确率。

评论 (0 个评论)

facelist doodle 涂鸦板

您需要登录后才可以评论 登录 | 注册

QQ|Archiver|小黑屋|星韵百科|星韵地理网 ( 苏ICP备16002021号 )

GMT+8, 2024-3-29 01:39 , Processed in 0.056058 second(s), 18 queries .

Powered by Discuz! X3.5

© 2001-2024 Discuz! Team.

返回顶部