本题为一道综合性试题，考查我国四大地理区域的名称和位置，以及不同地理区域里的建筑和农业生产有关内容，共9空，每空1分，总分9分。         

学生整体均分2.67分，属于得分率极低的范畴。每空皆为失分点，具体分析如下：

1.四大地理区域名称有误，如第（1）小题第一空图中字母A、B、C、D表示四大地理分区，其中A是     地区，答案五花八门，有答“北部”的，也有答一个具体省区名称的，正确的答案是“北方”；第（2）小题“雪山连绵入天际，时在七月遇高寒”描述的现象位于   地区，多数学生知道此处为青藏高原，但区域名称却模糊不清，把“青藏”写为“青藏高原”或“高寒高原”或“高原”或“青藏高寒”等。

2.审题过于粗糙，读半截题，或者瞄上一眼就匆匆作答。如第（1）小题第二空，该区（北方地区）耕地以------为主，得分率不超过1%，绝大多数学生填写成农作物种类——小麦。

3.不能抓住关键字词，有的放矢。如第（3）小题最后一空，问南方地区的主要粮食作物是什么，部分学生因前面空填错，填成“小麦”，而还有部分学生已经写出“水稻”，却忽视“主要”二字，填写上其他的一些粮食作物的名称。

4.省区知识遗忘较多，不能在四大地理区域图上找到武汉（或者说湖北）的大致位置，从而判断其所属区域出错。

5.错别字成群结队。比如“‘热干面’代表的是      （城市）的美食”，绝大部分学生都知道是武汉，但因写错“武”字失分的又占了其中的绝大多数。错的原因为“加撇、少横、缺点”等。

6.对一些区域内典型民居或建筑认识不够，不能准确判断。

建议：

1.注重地理事物名称、位置的教学，强调专有名词不允许出错。

2.注意一些概念的区分，如耕地类型、农作物、农产品、粮食作物、经济作物等。

3.重视插图的教学，多引导学生观察图片，分析特点，思考其中隐含的地理知识。

4.错别字现象是个普遍现象，不仅仅存在于地理学科，要和其他学科老师沟通，齐抓共管，提高学生书写的准确率。