大数据对地理教学的重要影响

一、地理大数据的重要作用

 

类型		意义和作用
按体量	TB（GB、MB）级数据	小型数据库，个体利用
	PB级数据	大型数据库，管理使用
按空间	全球级数据	范围越广，规律性越强， 其策略性意义越大
	国家级数据
	地方级数据
按属性	自然地理数据	中学地理教育的主体内容， 是地理素养的核心所在
	人文地理数据
	综合地理数据
时效性	即时性数据	即时性、阶段性数据时效性强，与现实生产、生活关系密切；永久性数据则稳定少变，是知识的主体与核心
	阶段性数据
	永久性数据
特殊性	二维数据	可满足不同的专业需求
	三维数据
	动态数据

二、应用典例

1、我们教学使用的数据库，文件的总体量一般不会超过1000GB，即相当于大型的TB级的移动硬盘；而大型水利工程所使用的数据库，则远大于地理教学体量的数据库，多是PB级的数据库。如《大中型水利水电工程移民数据库表结构及标识符》是我国水利信息化的重要组成部分，其中的水利工程移民管理所涉及的内容就很庞大，包括移民数量、安置资金、去向、生产生活安置及补贴，国外众多水利工程移民的经验教训材料等。

    

 

2015中国高考大数据

考点	年份	图表类型	区域	备注
城市     与 城市化	2015	统计图	重庆
	2015	平面图	北京、江苏、山东、四川、天津
	2015	景观图	江苏
	2015	无图	广东
	2015	动态变化图	江苏、四川、天津

 通过以上统计，城市与城市图示复习重点就应确立在平面图与动态变化图两种类型，同时拓展到统计图和景观图。

3、如果将每年的城市与城市化考点出现情况进行统计，就会为我们呈现直观可靠的高考发展趋势方面的特点，为科学备考提供准确依据。

综上所述，中学阶段应重点关注地理空间的属性数据，这是形成地理核心素养的关键所在，地理大数据可为我们分析复习、确立高考复习重点和方向等提供多种统计支持；同时，也应树立开放性思维意识，广泛涉猎其他地理空间数据的特点和作用，对核心地理素养形成有益的补充和完善。