读《关于“试卷讲评课”的几点思考》的一些想法

     看了“独木桥下独木舟”老师的关于“试卷讲评课”的几点思考这篇博文后，引起了我的思考。这段时间，我也正在试着改变以前传统试卷讲评课的上法。为了方便以下我就简称该老师为独木舟老师吧。

    独木舟老师总结了4点:

1、提早做好课件。

周考、小题训练等一般由任课老师自己出题，科任老师则可以事先就做好课件初稿，只需等阅卷后结合学生答题情况进行针对性的分析与补充即可。

2、广泛阅读。阅读无疑是增加知识点拓宽知识面的最主要且最重要的途径。

3、加强积累。在平常的教学中，我们要善于积累典型题目，并及时加以分类，有时一个题目需要分到几个类别中，从而解决试题检索困难的问题。

4、加强基本功训练。地理课堂离不开各类地图，根据教学需要适时板画可以有效提高课堂效率。

      我主要是想对上课流程谈一下自己的一些改变。以前做完一份题后，把答案给学生公布出来。对于选择题，学生对照答案找出自己的错题，再重新考虑，如果还有疑惑，在进行试卷讲评；对于综合题，有时间就全批全改；时间不足，就批一部分学生的试卷，找出代表性的问题，在课堂上进行说明，以期引起学生的注意。

     目前我带的是高二文科，我想，从现在开始一方面培养学生的学习兴趣，另一方面加深学生对知识的印象，同时提升学生的审题解题能力，为此我采取了以下措施：

     一份题做完后，对于选择题，各小组讨论后得出答案，写在黑板上；对于综合题，自己先思考然后小组讨论，最后各小组把答案写在黑板上。课堂上，把选择题答案不同的试题进行讲解；然后一块来看各小组的综合题答案，看是否审清题，答题要点是否全面，学科术语运用情况，条理是否清晰，同类型题进行总结，对以后做题有何指导作用。

     以上的改变，主要是想让学生积极参与，加深印象，真正做学习的主人。希望经过近两年的学习，逐渐培养学生的学科素养，提升学生在地理学习方面的能力，对以后的学习工作生活有所帮助。

      以上内容是自己的一些做法，希望同仁们可以思考一下。