高三老师该如何做好复习呢?让学生动起来呢?
作为教师要以价值观念为先,看问题要以小见大,树立正确的价值取向,以开放的心态主动了解地理新的发展方向,具体的做法是多利用手机电脑等媒介,例如干旱半干旱区的农业问题,我们可以利用媒介将世界上的干旱半干旱区的农业进行分类,思考可行性的解决方式。另外要注重团队的作用,一个人的精力是有限的,但一群人都奔着同一个目标呢,问题就容易多了。
在日常的教学中,分享了高级老师的做法:
① 筛子式教学 考试中心命题有这样几个重要的方向—可持续发展,防灾减灾,地理环境的整体性,区域中的一般与特殊。以孟加拉的气候特征为例(有图,8分),不仅要回答出全年高温多雨,旱雨两季这个高中的一般,还要答出各月均温大于20℃,降水集中于6-9月,季节变化大这个区域中的特殊。
② “装孙子”教学法,向学生学习,相信学生,学生的问题让学生来解答,教师少参与,这里王老师以印度与中国为例,分析了两个国家存在的问题,农业的发展等问题。