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日志

推进智慧教学 升级高效课堂

热度 1已有 342 次阅读2018-11-13 20:39 |系统分类:教育教学

今年10月22号我荣幸的得到邀请去全国品牌大会做地理高效课堂教学的交流,我做了一个讲稿。分享给大家。

尊敬的各位专家,各位领导,亲爱的老师们,大家下午好!我是来自四川省遂宁市卓同教育集团的刘红华老师,今天能受邀参加2018年品牌学校教学大会,并在这里交流发言,我倍感荣幸。我今天发言的题目是“推进智慧教学,升级高效课堂”。

首先请允许我简单介绍一下我们的卓同教育。我们学校以“创办最适合学生发展的教育,让师生成为最好的自己”为宗旨。学校规模宏大,包括2006年创办的遂宁市安居育才中学和2014年创办的遂宁卓同国际学校两个校区,都是小初高12年一贯制学校,两校区共育学生近10000人,教职工1000余人。

卓同教育2006-2011一五期间成功的成为了遂宁名校,2011-2016二五期间成功跻身四川名校队伍,2016-2021三五规划立志于创建中华名校。

这是卓同部分荣誉奖牌。全国最具创新力榜样学校,北大博雅计划校长实名推荐制学校,清华大学生源学校等等。12年来卓同教育共培养了37名清华北大学子。把1万多寒门学子送进了理想大学。学校连续6年蝉联遂宁市理科状元,4次夺得遂宁市文科状元。2018年高考我们的周川同学更是以718分的高分勇夺四川省理科第一名。这是各大媒体的专题报道。

卓同教育的办学成绩取得得益于我们的五大办学支柱。其中智慧教学就是学校教学质量不断提升的核心。下面我就以我们初中地理学科为例和大家一起分享我们的智慧教学。

 县教育科学研究所专家贺伯超主任对我校初中地理调研后,给出的评语是:卓同教育地理学科采用“学讲练悟”的智慧教学课堂模式,提升教学效率,提高教学质量,在教学方法的现代化上取得重大突破。同时注意教学与科研的结合,加强课程内容的及时更新,教学内容丰富新颖,为学生开拓思路和了解学科前沿打下了基础;同时带领学生参与课题研究,培养学生的综合思维和地理实践能力,大大提高了学生的采集和处理信息、综合分析能力和创新思维能力。

下面我将从团队,课程、教研、课堂四个方面向您汇报卓同地理学科智慧教学情况。

建设一流学科,需要一流的教师队伍。地理学科教师队伍结构比较合理。共有年薪教师1名,五星教师1名,四星教师3人,三星教师2人,合格教师5人。在学科内,我们开展名师带团队、青蓝结对活动,在名优教师的引领指导下,学科队伍朝气蓬勃,教师素养不断提高。

卓同教育集团成立了9大学科的学术委员会。设地理学科委主任一名,引领学科发展方向,构建师培教研体系,把关学部教学质量,评价学科发展状况。

设地理学科委副主任一名,协助学委委主任开展工作,落实教研师培工作,牵头课题研究工作,落实质量目标建设。

 两校区各设质量组长一名,制定本组工作计划,安排备课录课任务,组织开展教研活动,全面分析各次成绩,建设交接学科资源等具体教学教研工作。

我校学科管理的特色之处在于人人都是管理者,本学科团队的所有成员都直接参与团队管理,担任相关事务,如成绩汇总分析、微课收集并上传、学科通讯报道、各项数据收集整理等常规细节事务都有相应老师承担,通过“人人都是管理者”的特色管理,使我们初中地理学科团队更具凝聚力和战斗力。

初中地理课程标准的基本理念是地理课程应着眼于学生创新意识和实践能力的培养,充分重视校内外课程资源的开发利用,着力拓宽学习空间,倡导多样的地理学习方式,鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究的理念。卓同教育是“慢静和卓”的教育,在尊重学生成长规律的基础上,促进学生的卓越发展。除了使用了国家教育部颁发的商务星球版地理教材和配套地图册之外,结合我校学生实际、学科特色、办学理念我们编制印刷了《寰宇地理·中考导航》《寰宇地理·祖国篇》《寰宇地理·世界篇》系列从书,助力学生中考冲刺和卓越发展。

我校实行云平台支持下的翻转课堂教学模式,老师们开发了卓同平板电脑电子书包里的上课用PPT,翻转学习的微课视频(包括教师自制的和网络优选的),在线测试题库,复习课件等等电子课程。同时推行互联网+教育,我们为孩子们注册了我的地理乐园账号,乐园里有游戏天地,孩子们在这里可以免费玩经纬网五子棋,省区拼图,山脉分布等各种地理游戏。我们还为孩子们引进了妙懂AR地理APP,体验虚拟技术展示地理上的各种动画,突破地球仪、经纬网、等高线等难点。这是孩子们在乐园里完成游戏作业的喜报。这是他们妙懂ARPK成功截图分享。

以研促教,向教研要效益,向课堂要质量。我们的教研活动求真务实。主要有每一周的大、小教研,每年上期的精品课,下期的教研节,外出学习等活动。

地理小教研,大教研,我们每年的教研节可谓声势浩大,这是关键词,全员参与,有全员竞技赛课,学术讲座,学部亮剑,团队PK,内容极为丰富。一般就是9月中旬高层策划,930日启动。12月结束。历时3个月。这是阶段安排,请看教研节全员竞技照片,学部亮剑,团队PK

同时,本学科老师积极开展小课题研究,每期一个小课题,小而精,研究教学活动中的实际问题,既有针对性,又有实效。老师们还积极撰写论文,将教学研究中的所思所想上升到理论的高度,2016年上期,的小课题论文《小微课里有大智慧》获国家级一等奖。近5年我校地理教师共有6人撰写的论文获国家级一等奖。

课堂是教育教学的主阵地。课堂上我们要带领学生掌握地理基本知识和基本原理,获得地理基本技能,发展地理思维能力,掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段,增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。初中阶段着重培养学习地理的兴趣,初步学会从地图上获取地理信息的能力等地理学习的基本方法,掌握最基本的世界地理,中国地理的基础知识,为高中学习奠基。

我们一直在进行课改,我们学洋思,学杜郎口的先学后教,重学生学习能力培养的高效课堂,几年来我校教学设备更加先进,每间教室网络覆盖,配有希沃一体机,学生人人有云平台账号,平板电脑。因此,我们建立和优化了具有卓同特色的地理的智慧课堂模式。新授课的“三环四步法”:学—讲—练 ,重识图能力培养,争做地理达人。   

复习课的“知识梳理”让学生学会知识的整理归纳,培养学生的逻辑思维能力。试卷讲评课的“自主纠错”,学生利用云平台上的微课资源,对错题反复翻转,个性化定制讲评内容。在智慧课堂中充分尊重学生的主体地位,让学生参与、体验、感悟,教师作为“平等中的首席”适时对学生进行引导点拨,收到了很好的效果。

课 型

智慧课堂模型

相关阐释

智慧教学元素

新授课

激情导入

情境导入、切入课题、出示目标

图片、视频、音频

自主识图

1.依案自学,整体感知
2.查阅地图,圈画要点
3.看图思考,标出疑问

学生平板合理运用

说图析图

1.依案探究,指图说图:教师精心设计几个探究活动题,出示在ppt上,以小组为单位派代表上西沃交互式台展示;
2.静心倾听,看图质疑,针对展示倾听学生或教师提问质疑,对问题进行生深层次思考,生成创新学习思考的方式;
3.精讲点拨,化难为易,针对学生的展示展示质疑,教师进行必要的点拨,表扬积极思考,善于发现的同学,培养识图探究能力。

交互式平板、高拍仪,seewolink

连珠成串

引导学生对本堂知识进行梳理,归纳总结,形成知识框架

知识树,思维导图

填图解题

1.精选习题,反馈提升,
2.作业展台,检阅优劣
3.及时评讲,高效完成

学生平板合理运用、交互式平板、高拍仪

复习课教学

地图达人导航

教师出示本堂学习内容和重点,明确单元复习要领

交互式平板,学生平板合理运用

地图达人充电

出示复习提纲,学生看提纲或ppt进行自主复习

精编提纲  平台上传

地图达人挑战

1.教师精心设计在地图上提问的该节内容的题目呈现在ppt上,各小组参与挑战,答对获得一张达人卡,结束一级,帮助引导学生形成一框或节的知识体系;

2.三级结束涵盖所有复习要点;

3.课后对达人卡片进行兑奖加分。

达人卡片,交互式平板

地图达人实战

精选该节复习内容的中考题等在导学案上印好,供全体学生进行复习检测,抽生讲解易错题。

交互式平板、高拍仪

试卷讲评课

智慧分享

1.教师晒此次考试数据,表扬进步,总结不足;
2.优秀学生分享答题智慧。

学生交流

探究错因

1.学生自主归纳总结错因;
2.小组合作交流探究错因。

学生自主、小组合作

自主纠错

学生结合PPT、平台上的答案详解和微课进行订正纠错

课件、微课、云平台智库

质疑问难

1.学生提出需要老师进一步讲解的重点和难点问题;
2.教师点拨指导、延伸拓展。

师生互动

总结提炼

1.总结规律
2.提炼方法
3.反思感悟

总结反省

 

各类赛课活动是教学研究成果的集中展示,我严静和欧春燕老师在“一师一优课”赛课活动中获部级优课,我在全国优质课展评活动获一等奖,伍文平老师的微格课获市级一等奖。微课及课件制作水平高,历年都获得了全国数字地理课程资源大赛一等奖。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,卓同教育人将不断锐意进取,探索更适合学生发展的智慧课堂模式。我的发言完毕,谢谢大家!

 

 

 

 

                                            

发表评论 评论 (1 个评论)

回复 geonet 2018-11-14 13:25
初中的天地比高中要大,影响也会更深。

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