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开学一个月课堂反思——八年级
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八年级教学月反思
开学有一个月了，想想也应该改掉懒癌，写一下这一个月的课堂教学反思，在反思中找到新的教学出口。以下就从几个方面分析分析：
一、背景分析：
八年级面临明年6月份的地理小中考，为此本学期需要在期中考试完成人教版八上教学，期末考试完成八下教学，任务可谓是紧之又紧。（地理小中考的成绩决定学生中考是否能获取推荐生资格）
二、学情分析：
孩子还是孩子，从课上课下的状况来看并没有意识到本学期学习任务的紧迫和对他们的重要性。存在以下几点问题：
1.学习方法不科学（课上学习内容课下部分学生不能及时巩固，仅靠课前的5分钟复习效果不好）；
2.学习的积极性一般，上午的课还可以，下午第一二节比较懒散；
3.听课效率参差不齐（学困生课堂笔记问题，中间生听课效率有待提高）；
4.作业问题（由于学校规定周一至周五史地生政不能布置任何作业，周末优先布置，学生周末作业质量差，复习巩固不到位）。
三、自我教学分析：
1.面对如此紧张的教学任务，教学心态有些急躁；
2.课堂中的兴趣点少了，简单过度后直面教学重难点（可能打击学生的积极性）；
3.没有给予学生更多的人文关怀，比如鼓励、赞扬等用的少了；
4.做了大量中考题，做了一定归纳整理，但对中考的把握存在一定不足。
四、面临的疑惑及想到的措施
有老师建议我课堂再精简，争取拿出20分钟时间让学生背诵记忆，原因是有多少知识点是需要老师解释学生去理解的呢？当时觉得这种方法有一定可行性，还挺高兴。想了一晚上，觉得这和我坚持的教学理想背道而驰—我不愿意把地理课上成是简单的文字记忆课，偏离了地图、方法、思维、情怀的地理课还是我想要的地理课吗？
所以目前就面临严重的赶课危机！
目前想到的措施：
1.自主学习和小组合作作为教学辅助手段；
2.以部分中考题作为练习的阵地；
3.联系生活提高兴趣性和实用性；
4.使用激励性措施（积分奖励）。
希望对教学有所帮助！
