在会考的复习过程中，地理教师面临复习时间短、任务重的问题。因此，如何在会考复习中利用有限的时间，提高复习效率，成为摆在我们地理教师面前的一个问题。本文将结合教学实际，从以下几个方面具体阐释切实可行的复习策略：

      一、以课本为主，构建知识体系

       一轮复习中，一定要立足课本。首先，制定复习计划，方便有条理的进行复习。其次，根据教材的顺序，找准考点，做到面面俱到、图图俱到。这其中不仅要让学生全面了解某个区域或某个知识点，还要让学生掌握所涉及到的主要地图。再次，构建知识体系。以“印度”一节为例，构建知识体系，把握区域整体特征。

       二、读图析理，提升读图分析能力

    地图是地理学习的灵魂，也是地理学习的载体。在整个复习的过程中，要始终立足于地图。把地理信息从图中读取出来，再把文字放到地图中，探究地理事物的地理特征，最后能在脑中形成完整的“脑图”。在整个复习的过程中，始终把读图析图的能力的培养放在重中之重，并及时总结读图分析的方法，并扩展延伸相关的知识点，形成知识体系。

     以判读“气候直方图”为例：

       1. 坐标判断：横坐标——月份，左右两个纵坐标——气温和降水；2. 气温判读：年均温在15℃以上，代表是热带，全年高温。3. 降水判读：各月降水量在100㎜以上，是全年多雨型的降水。4. 气候类型：热带雨林气候5. 气候特点：全年高温多雨6. 分布规律：赤道附近地区7. 植被景观：热带雨林8. 代表性地区：南美洲亚马孙热带雨林

       三、专题复习，强化综合应用能力

       因为时间的限制，可以进行专题复习以提高复习效率。专题的形式有两种，一是针对地理要素形成诸如气候、河流、经纬网计算问题等的专题，这种形式一般在一轮复习完成之后进行，如果时间充裕，是一个非常好的形式。二是，在一轮复习的过程中穿插进行专题复习。例如在复习到七上第四章第三节“人类的聚居地——聚落”一节时，可进行专题复习：

       四、结合课标、教参、考纲，研究中考题

       课程标准、考纲和课本是出题的依据，同时指导命题的方向，所以研究课标、教参和考纲对把握会考方向十分重要。那该如何研究呢？结合教学经验，笔者认为可以从以下几个方面着手：一分解课标，对照课本和教参，明确考点分布；二针对考纲的内容，回扣教参；三大量做中考题，进行归类总结，走出题海，再次回扣课标和考纲。

      在研究的过程中可以制定双向细目表进行辅助研究，使得研究条理化、科学化。同时，在研究的过程中，可以进行原创出题，提高对中考把握的精确度。

       五、核心素养立意，激发兴趣，拓展视野

      高中阶段有四大地理核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观，这四大核心素养同样适合初中阶段地理的学习和研究。把握住核心素养，就把握住了地理学科的学科性质和研究的方向。在近几年的地理会考中，开始注重对核心素养的考察，那在会考复习中如何提高核心素养，激发学生学习兴趣，拓展学生的视野呢？

1. 立足地图，进行画图大赛

2. 利用时政信息，进行地理视角的分析

3. 利用纪录片的资源，进行区域分析

4. 联系学生的生活，进行乡土地理研究

5. 进行研学旅行，提升地理实践力

     在整个复习的过程中，要让学生全程参与，多种形式的学习方式并进。同时，进行及时的鼓励和梦想教育，提升内驱力。