【课堂设计】

【导入】

【教师】有没有同学见过这种树。。。。。。红面包树。。。。他的典型特点是肚子大，肚子里全是水，如果你渴了，拿个小刀在树皮上划一下，水就会流出来。。。。。你猜猜这种树生活在哪种气候区呢？

【学生】。。。。。

【教师】再来看一下全球有哪些气候类型，对比一下，你觉得应该是哪种气候类型呢？想一想大肚子树为什么要在肚子里存储那么多水？会不会跟气候有关？

【学生】。。。热带草原气候。。。

【教师】很对，在肚子里存储那么多水就是因为热带草原气候特征的典型特正是一年分干湿两季，雨季的时候存水，旱季才能存活下来。

【教师】这种树生活在什么地方呢？。。。最典型的地区是非洲草原，。。。这个是哪个大洲，。。。非洲。。。。这里就是非洲草原

这个地方很奇怪，当南面进入雨季的时候，北面就进入旱季了，当北面进入雨季之后，南面就进入旱季了，所以生活在这个地方都要有一个长途迁徙的本领，都是长跑冠军。田径比赛中，马拉松比赛，知道那些好手都来自哪里吗？。。。。非洲。。。我觉得跟那边的动物差不多，都擅长于长跑。

【教师】看，这就是非洲草原，没有大树，除了刚刚看到的大肚子树，其他的树挨不过那半年的干旱。

【教师】这也是非洲草原，后面这是著名的乞力马扎罗山，我想问问同学们在这片草原上生活的动物往往有什么特殊的本领？咱们班的生物课代表来跟打击说一说非洲大草原上动物有什么特殊的本领？

【学生1】。。。。。。。。。。。

【教师】善于跑，世界上跑的最快的猎豹也在这，还有经常被人捕杀的羚羊也在这，这些动物能跑不仅仅是因为捕猎和逃避天敌的原因，刚刚我们说了，赤道以南和以北交替出现旱季和雨季，这些动物就随着雨季开始搬家。大象能长跑吗？大象是非常能吃苦的，他一样也能走完迁徙的路程，它逃避天敌是靠自己块头大。

【教师】这个东西叫土豚，它跑不快，那他怎么逃命呢？他看到敌人来了，能在几十秒内快速挖出一个洞，躲进去，。。。。。。。。你不信，你来看，他长得有什么特殊？。。。。。爪子粗。。。。。对，你看他的爪子跟身体不成比例，完全不协调，长成这样就是为了挖洞。

这是犀牛，犀牛是吃草的，犀牛是不会主动攻击的，他块头大，跑的不快，对付天敌就是靠这大的身躯。

 

大家有没有看到非洲大草原上的动物往往具有这些特点，看，这个跑得快，这个追得快，这个块头大，这个能挖洞，非洲大草原上的动物能活下来，说明他们通过各种方法适应了这个环境。

【教师】刚刚我们看到了一个地区的自然地理环境包括气候、动物、植被、土壤、水文、地形等等要素，他们这些要素之间具有什么样的关系呢？

或者看这张图，通过刚才那个例子，大家能不能自己发现，如果你能自己发现，那你太了不起了，现在我们什么资料都不要看，咱们现在就想，你觉得非洲草原那种气候跟植被之间，那种环境跟动物之间有什么联系？

【学生2】。。。气候影响植被，。。气候影响所有的。。。。

【教师】他说的非常好，气候可以影响所有的，那其他要素会不会影响气候，。。。对的，也是会相互影响的，我给出一个示意图（板书），大家来看，地理环境个要素相互联系、相互制约、相渗透，形成一个整体。在这里面气候起最重要的作用，为了说明这个问题，我想给大家举我们国家的例子，大家来看这幅中国地图。中国一般分为三个区，这个是青藏高寒区，这个是西北干旱半干旱区，这个是东部季风区。我们来看西北干旱半干旱区，这个地区为什么干旱，我给你一个图，你来看，这个圈中是西北地区，或者你更小是新疆，你来告诉我这个地区为什么不下雨？

【学生3】。。。。。。距离海洋远，海洋的水汽没法到达

【教师】他说的特别好，要想下雨啊，必须得有水汽呀，这个地方位于亚欧大陆的中部，那个地方的水汽都过不来，没有水汽当然就无法下雨。我想跟大家说说他的植被，这一边（东边）靠海近一些，有一些降水，越往里降水量越少，尤其到这几乎好几年不下雨，你告诉我干旱的环境对植被有什么影响，都长些什么植物。你仔细看这个，我给他们配上了图片，

气候影响植被，植被主要以草原和荒漠为主。（板书）有同学生为什么没长树，树是也很娇贵的，必须有热量和水分才能存活，所以这个地方不能长树，但是可以长一些耐旱的植物，仙人掌就可以生长。

【教师】我们来聊聊这个地方的河流，你来想一想这个地方的有没有河流，多不多？河流的水多不多？土壤肥不肥沃，先自己想一想，然后跟同桌探讨一下，聊一聊。讨论的很热烈，班长，你来说说

【学生4】。。。。。

【教师】你能说说这个地方的土壤有什么特点不？

【学生4】.。。。。。。

【教师】干旱气候也会对地貌产生影响的，干旱主要是风力作用为主，主要形成风蚀地貌和风力堆积地貌，你能不能想起一个典型的风蚀地貌，。。。。。风蚀蘑菇。。。。。对，风力堆积地貌主要有沙丘。

【教师】这就是西北干旱半干旱区，同学们把这个记在笔记本上。

【教师】我们班有没有去过西北地区的，。。。。。没有，我去过，按我告诉你如果去西北地区旅游要注意哪些，防晒，防温差（夏天去的时候带上长袖的衣服）

【教师】从西北干旱半干旱区自然地理环境也明显的验证了地理环境各要素相互联系、相互制约、相互渗透，形成一个整体。

【教师】下面我想跟大家说一下一个地理要素变了，其他要素会发生怎样的变化，下面我们换一个地区，大家看这是哪里？这个是中国最著名的高原是什么高原？

【学生】。。。黄土高原。。。。（如果学生回答不上来，可以看下面的那张图帮助解答）

【教师】很好，黄土高原上都是黄土，黄土高原上的黄土是从哪来的？

【学生】。。。。。风吹的。。。

【教师】哪里的风吹来的，。。。。。西伯利亚。。。对，从蒙古这边吹过来的沙子，由于这边有山，所以沙子在这个地方堆积下来，所以主要是风力堆积。黄土高原的黄土有什么特点，大家有没有去过黄土高原，我去过，我告诉你黄土高原的黄土特别的松软。

【教师】黄土高原像不像之前那么平坦，你来看这张图，现在是千沟万壑，水土流失特别严重。水土流失产生有一个前提是植被破坏，植被为什么会破坏呢？大家知道人类发源地在哪？。。。黄河。。。对，就是在黄土高原这，人类为了生存，种植庄家，所以就会破坏这个地方的植被，

水土流失会对自然地理环境的各个要素会产生哪些影响呢，比如地形、水文、土壤、气候

你来放在笔记本中写一写，写好的来帮我总结一下，分别产生了什么影响？

【教师】我们来一起想，地形变成千沟万壑，支离破碎，破碎都行；水文，水变黄了；土壤，上层的土都被冲走了，剩下的土是肥沃的还是。。。。。贫瘠的。。。对，贫瘠；气候，。。。干旱。。

【教师】今天我们讲的地理环境的整体性是什么意思呢，从概念上看是个地理要素，水文、气候、地形、土壤等相互联系相互制约相互渗透，然后每一个要素都是协调一致的，西北地区、黄土高原都一个自然地理环境，他们都有自己的一个体系，如果有一个要素发生变化，其他要素都会发生变化，比如黄土高原，就是由于植被破坏，地形、水文、气候、土壤等都发生了变化，我们用一个词来描述叫牵一发而动全身。

【教师】

【教师】完成概念图填写

【板书设计】

 

 【教学反思】