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日志

我的《开学第一课》

热度 5已有 180 次阅读2021-9-2 19:15 |系统分类:教育教学

      十年前,我每节课都写详案,具体到每一个字。现在,我只有第一节课写详案。今年带高一,新教材、老高考,又因为疫情只能线上直播,于是我很紧张,也很焦虑,网上借鉴了很多星韵网友的好点子,备了一周,晚上做梦都在想。今天下午讲完,感觉挺失败的,发朋友圈都没有心情了,贴在这里供大家借鉴吧!

开学第一课——走进高中地理

    同学们好,欢迎大家来到郑州市第四十七高级中学。经过初中三年的学习,我们来到了一个更高的平台。虽然因为疫情,我们只能线上学习,但希望大家把握住机会,给我们的高中生活开个好头。

    首先,我来做个自我介绍。我叫王荣,2011年硕士研究生毕业于北京师范大学,学科教学(地理)专业。从教十年来,担任过班主任、地理教研组副组长、备课组长,送走过三届毕业班,目前担任高一六个班的地理教学工作。我的爱好很多,教书、育人、读书、思考、健身、旅游等等。也许你们会说,教书不是你的工作吗,怎么成了你的爱好了?我想说的是,教书对我来说不是一件容易的事,我高中选的理科,没有学过地理;大学学的是地理系的非师范专业,对地理教育知之甚少;研究生调剂到了地理教育专业,但学习学科理论多,教学实践少。对于毕业后就要走上讲台的我,你们说,我该怎么办呢?我选择的是最快速成长的方式——刷题。当时我刷了市面上能买到的几乎所有的题,不懂的看答案解析、查阅资料、百度、问别人等等,就这样,我积攒了站讲台的底气。我来这个学校面试的时候,做的是高三的模拟卷,我考了将近满分。可以说,我的大部分地理知识都来自于刷题。直到现在,市面上百分之八十的题我都见过。这个故事告诉我们什么呢?地理不难,只要想学好、付出努力就一定能学会。我的第二个爱好是育人,说是育人,我觉得并不恰当。我觉得我们应该是朋友,互相交流和学习,虽然我的地理知识比你们多一点,但你们也有许多新鲜的事物比我更了解。希望接下来我们能相处得愉快,我愿意做大家的朋友。读书这个爱好是我从小就有的,我们现在获取信息的方式很多,但书籍——尤其是流传下来的经典书籍,绝对是干货满满,给我们以智慧的启迪。同时呢,我很喜欢思考自己看到的、经历的事情,每每发朋友圈与大家分享,也获得了“人间清醒”的虚名。从今年五月份开始,我喜欢上了健身,每天跟着软件锻炼,到现在瘦了十斤,腹围小了6厘米,这件事情让我很开心和自豪。因为我收获了更健康的身体、更科学的饮食和良好的生活习惯。喜欢健身的同学可以多跟我交流哦。当然了,作为一个地理老师,不可能不喜欢旅游了,真想到世界各地去看一看我们讲过的知识、刷过的题……希望我们都能遵守防疫要求,共同抗击疫情,这样我们就能早一点去旅游了。好了,啰嗦了这么多,不知道大家对我的介绍满意吗?

    我们初中都学过地理,但是因为中招不考试,大家可能不重视。我想问大家:你对地理有什么印象呢?是“没感觉、没用、分不清方向……”还是“有趣、有用、有意思……”呢?其实啊,地理是给我们提供了一个看问题和解决问题的视角。比如今年夏天郑州的720暴雨,不同学科的解读肯定不一样,政治老师会从国家政策、政府行为等方面解读,那么地理怎么解读呢?我们一起来看一下。郑州气象局对这次特大暴雨做了一个数据的梳理和总结:郑州2016~17时,一个小时的降雨量达到了201.9mm。有杭州网友算了一下,这个数字相当于103个西湖倒进了郑州……1920~2020时,单日降雨量552.5mm。平均全年降雨量为640.8mm,相当于这一天下了以往一年的量。河南此轮降雨有何特点?一是持续时间长。717日开始,河南西部、中西部地区连续出现大范围强降水天气。截至720日傍晚,强降水仍在持续。二是累计雨量大。截至201715分,河南省平均降雨量113.5毫米。三是强降水范围广。全省共有4098个雨量站降水量超过50毫米,大于100毫米的有1923个,大于250毫米的有606个。四是强降水时段集中。强降水时段主要从18日夜间开始,河南省北部、中部、西部地区普降暴雨、大暴雨,局地特大暴雨。我看有的老师已经讲过了,我们来讲一些他们讲不了的。

我们来分析一下这次暴雨的成因?我们知道郑州属于温带季风气候,季风气候一个最大的特点就是降水变率大,季节和年际变化都大。从大尺度环流来说,7月下旬到8月上旬,副热带高气压带北移,锋面雨带向北移动到北方地区,使得从南部沿海一直到华北平原都是充满太平洋水汽的东南风,是这次降雨的气候背景。而此时我国东南海面的台风“烟花”水平气流运动方向为逆时针,使得来自太平洋的暖湿气流的运移通道直接通向了河南。再加上当时大气环流形势稳定,导致降雨持续时间长。只有等台风“烟花”更靠近我国后,环流形势出现调整,截断水汽来源,河南的雨才能停。我们再来看一下地形因素,河南省地势西高东低,西北南三面被太行山、秦岭、大别山等大山环抱,东部是河流汇集之地,冲积形成地势坦荡的黄淮海大平原。这就使得来自海洋的湿润气流收到山地阻挡形成地形雨。也就是说这次暴雨既有气象原因也有地形因素。

我这里有一个关于720暴雨成因的小视频,三分钟,大家看一下。也许大家听得不太明白,没有关系,你只需要知道,地理可以解释这次暴雨的成因。

我们是这次暴雨的亲历者,作为一名地理老师,我知道温带季风气候,夏季高温多雨,下雨多是正常的,但是强度这么大、持续时间如此长就不正常了。你们知道下到地上的雨去哪里了吗?你们能看到流到下水道里了、汇到河里了……我们地理上讲大气降水到了地表之后,一部分汇入河流流向海洋,一部分下渗进入地下水,也是流向海洋。而这次如此强的降水会引发什么灾害呢?为什么?

洪涝灾害包括洪水灾害和雨涝灾害两类。其中,由于强降雨、冰雪融化、冰凌、堤坝溃决、风暴潮等原因引起江河湖泊及沿海水量增加、水位上涨而泛滥以及山洪暴发所造成的灾害称为洪水灾害;因大雨、暴雨或长期降雨量过于集中而产生大量的积水和径流,排水不及时,致使土地、房屋等渍水、受淹而造成的灾害称为雨涝灾害。由于洪水灾害和雨涝灾害往往同时或连续发生在同一地区,有时难以准确界定,往往统称为洪涝灾害。郑州是洪涝灾害。

我来讲一下我的经历。720日中午我沿着河边回家,连续几天的大雨让我很是担心,所以我一直在观察河水水位。我看到河水翻滚着向下游流去,水位不停上升,但两侧的水还可以排进河里。到了下午一点多的时候,水位已经高过了两岸的排水口,我就知道两侧的水无法流入河里了,相反河里的水会通过下水道往上涌,冲掉窨井盖,流向马路,再流向地势最低的地下车库、地下室、地铁、甚至一层和二层楼房……如果外出的话,路上积水多的地方可能把人淹没、人被洪水卷走、电线被水浸泡而漏电、地铁会灌进水……所以我果断作出决定:不去单位参加下午的教研。事实证明,我这个决定是多么明智。再后来,河水由原来的青色变成黄色,我推测上游可能泄洪,于是给家人打电话,让他不要回家,待在单位不动,保证安全。并迅速给家里的手机、充电宝充好电并接满了备用的水……所以,学好地理可以帮助我们防灾、减灾。别的学科老师会告诉你学好这一科能考多少分、培养什么素养等,但地理除了这些,还能救你的命!谁是王者呢?

720暴雨的时候你在哪里呢?在做什么呢?请你思考如下问题:这次暴雨诱发洪涝灾害,除了地形、气候等自然原因,是否也有人为原因?作为中学生的我们,以后遇到暴雨该如何自救?如果我们要救助他人,需要怎么做?请你查阅资料、咨询父母或者朋友作答。刚才放映的小视频,课后我会发在钉钉群,供大家参考。

通过这个案例,大家初步了解了地理研究什么以及有什么意义,我们一起来总结一下:地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境,以及人类活动与地理环境的相互关系的学科。学习地理,更是为了更好地生活。学习地理,不仅能使人们了解大自然的奥秘,了解一些经济、文化现象,更重要的是可以给人们装上“地理的头脑”,也就是会用地理的思想和方法看待身边的一些事情,更科学地选择、安排生活和生产。比如如何买房?你知道买在哪里可以保值和升值吗?想知道更多吗?那就好好听王老师的课哦。

说了这么多,高中地理究竟学什么呢?我们首先来看初中地理和高中地理的区别。初中地理是描述大地,在什么地方,有什么或发生了什么;高中地理在初中地理的基础上讲的是地球表面之道理,为什么会这样,以及预测未来会怎样?我们来看看高中地理的学习内容,一共五本书,分别研究的是……因为我们是新教材、老高考,所以选理科的学生只需要学必修一和必修二两本书,通过高中学业水平测试就行了;而学文科的学生需要学完这五本书,参加高考。

知道了高中地理学什么,我们怎么才能把它学好呢?需要我们多看(书本、杂志、纪录片、电影等),这是推荐给大家的杂志、电影和纪录片;勤思(在哪里?有什么?为什么?会怎样?等);乐行(旅行、考察、观测、参观等)和善记(问题、笔记、总结等)。

最后给大家强调一下王老师的地理课堂的要求。第一,遵守课堂纪律(同学校要求),这个不再多说;第二,自己能做的事情自己做。比如能看明白的内容我不讲,做完题后自己根据答案批改——不明白的问题我会解答;等等。第三,重点哦,因为个人原因错过的内容老师不负责讲解和答疑,而上课没有听明白的内容可以随便问;第四,你们要为自己的学习负责,做好课前预习、课上听讲、课下作业等任务,完不成作业的会有补偿任务——比如帮助老师批改作业、提问同学、陪老师锻炼等等;第五,能提出有价值问题、完成作业优秀、主动帮助老师和同学等的孩子有奖励哦。

不知不觉这堂课接近尾声了,来看看我们这节课学了什么吧?一、认识地理老师;二、了解地理及其意义;三、知道了高中地理学习内容和方法;四、明确了地理课堂要求;五、参加学习热身:回答课堂上的思考问题,填写中国行政区划图(省级行政区名称、简称和省会)。

最后的最后,希望大家能学好地理以揽天下奇观,知其然并知其所以然;同时做地理人上知天文、下知地理练就博大胸怀。

感谢大家的聆听!再见!

 

课后反思:1.对教学设备不熟悉,以致于刚开始有五个班没有连上,视频的声音也无法播出,需要提前调试、操作设备;

2、看错时间、准备内容少、由于紧张语速快等导致提前十五分钟讲完,以后需要提前演练,多准备内容;

3、没有借鉴以前的第一课,致使宝贵经验付之东流。

以后就在星韵地理网写教学记录和反思了,希望得到大家的指点,谢谢!

发表评论 评论 (8 个评论)

回复 ludog 2021-9-2 19:57
这么好的课,线上直播太可惜了,如果有学生互动,该有多好啊。
回复 初心 2021-9-2 20:48
ludog: 这么好的课,线上直播太可惜了,如果有学生互动,该有多好啊。
我都要哭了路老师
回复 安小苏 2021-9-2 21:07
第一堂课教师给自己自信,也是给学生自信,内容很丰富很有深度了。语言再修炼简洁一些更好,我现在很少能写这么详细了。
回复 wangfei 2021-9-3 15:53
线上的课,难呀,就像说课,师生互动难度更大。去年疫情时可是领教了。理论上线上互动应该更容易些,可实际上,很容易极端。要不是局面打不开,死气沉沉,没学生出头接你问题;要不就是不着边际,离题海聊。比线下难收放。
回复 初心 2021-9-4 08:46
安小苏: 第一堂课教师给自己自信,也是给学生自信,内容很丰富很有深度了。语言再修炼简洁一些更好,我现在很少能写这么详细了。
就是写的太详细了,反而禁锢住了。第二节课自由发挥,就好很多,因为不用担心自己备不住稿子。
回复 初心 2021-9-4 08:49
wangfei: 线上的课,难呀,就像说课,师生互动难度更大。去年疫情时可是领教了。理论上线上互动应该更容易些,可实际上,很容易极端。要不是局面打不开,死气沉沉,没学生 ...
我现在带高一,孩子们还比较积极。听说高二高三的小孩压根不搭理你,装作网络延迟、信号不好啥的,特别能表演……
回复 长江口口 2021-9-4 12:25
有些段落真的是太长了,屏幕阅读需要适当多考虑读者的心理:短句子,短段落。还有段首空格,可以自己重新编辑一下,中文输入全角状态下,输入两个空格,这样更适合阅读和交流。关于网页日志的发布,可以参考:
http://www.xingyun.org.cn/thread-12925-1-1.html
回复 沪闵陈友明 2021-9-5 11:21
作为开学第一课,基本的结构、框架没任何问题,用近期发生在学生身边的鲜活情境作为素材,引导学生学习了解高中地理要学些什么,这种设计也非常好。可能是线上课,而且班级多,互动上有所欠缺也属正常,发现问题,不断改进就可以了。

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