日志
《教学反思》
热度 1 |
《教学反思》
烟雨绵绵的周一，到处雨伞朵朵，潮湿的空气中弥漫着淡淡的桂花香！原来，八月以至！
今天四个班分别完成第一章第一节的学习！对于这个章节的处理，由一课时改成2课时完成，目的在于使其学生能够获得知识，收获自信，从而达到预期效果！
刚刚结束初中阶段的学习，现在进入高中阶段，对于知识体系的呈现不易太难。鉴于许多老师的想法是：第一章考点少，所以可以粗略讲。但是我却不这样想。站在学生的角度考虑，孩子在学习过程中，只要学懂了，弄明白，那么，她“贷账”就少，反而会提高学习的积极性，后续的重点知识学习也会持积极态度！倘若开门见山就感觉学起来很吃力，听不懂，那她对学科的兴趣从何而来？
在课堂中，尽量用最适宜学生思维的方式进行讲解，总体而言第一节内容完成的很顺利！但是，我并不高兴！课堂上学生反馈的信息表明他们已经理解、明白，可是，他们能否学以致用，是否做到学习的迁移呢？这个问题不了了知？或许作为高中阶段唯一能检测出效果的就是试题，只有试题才能拓展学生思维，在检验课本知识的基础上是否能够学以致用，最终达到一定的目标分！如果能取得一定成绩，那就意味着课堂知识真正地掌握、理解、运用，我则会欣慰，为之
！反之，则会有更多的反省……
在教学过程中，我主要培养学生以下能力：1、培养读图、识图、析图、解图的能力。俗话说：“无图不成题”！2、地理是文科中的理科，是一门综合性很强的学科，涉及知识面很广，让他们养成做笔记的好习惯。3、学会抓关键词、关键句！死记硬背的模式已经不太主张，也没有那么多时间给他们“背”，更多的是需要她们自己来“悟”，“悟”出“理”……
我们一起奔跑吧！孩子们！
！反之，则会有更多的反省……
在教学过程中，我主要培养学生以下能力：1、培养读图、识图、析图、解图的能力。俗话说：“无图不成题”！2、地理是文科中的理科，是一门综合性很强的学科，涉及知识面很广，让他们养成做笔记的好习惯。3、学会抓关键词、关键句！死记硬背的模式已经不太主张，也没有那么多时间给他们“背”，更多的是需要她们自己来“悟”，“悟”出“理”……
我们一起奔跑吧！孩子们！
