一：明确学生应该应该获取的能力。包括：认真读题、分析思考过程、综合题描述等。一句话，答案来源于材料。可以边阅读边圈关键词。前不久看到一个圈关键词的阅读法，具体怎么做还要看看相关的资料。

二：图文转化，根据文字材料画出简图，便于理解。

三：告诉学生分值。这个我做的很不够，平常出小测试卷，也没有留意这个细节，以后加强。

这三个方面是听王老师分析试卷时记下的三点，这三个方面是我在平常教学中做得不足的方面。还有一些方面，是老师们讨论时记下的。

四：要有学科的自信。感觉这个也是我比较缺乏的。加入星韵网和群给我最大的感受就是很多地理老师对地理专业，地理教学的热爱。过去的两年多，我想我是不能说自己热爱地理，热爱教学的。但，最近一段时间，我感受到我慢慢的对地理教学和地理专业慢慢热爱起来。要建立学科自信，那就先从热爱专业开始吧。

五：教育生活中的地理。前几天复习地理环境的差异性，学习植被带的时候，问学生：校园里的柏树属于什么林？学生们不知道。后来做题，客家人南迁，从黄河中下游地区经过长江中游地区一直到雷州半岛，提问以为女生，还是答错。硬叶林和阔叶林还是没有分清。后来，我觉得在说植被带的时候，学生可以通过认识校园的各种树加深对植被带的认识。下次讲这节课我打算拿些树叶进教室或者搞一个活动：认识校园的树。