高考冲刺阶段地理复习策略

2017年高考只有二十余天了，如何在短的时间进行有效的冲刺复习，做到事半功倍，尽力提高地理考试成绩，我校地理教研组对学生的冲刺阶段的备考复习做如下安排。

一、重点落实方面：

（一）关注主干知识，构建完整的知识结构（学生自己完成）

纵观近几年高考试题，不难发现在试题中所占比重较大的地理知识就是《考试大纲》所要求的重点和难点。因此，考前依据《考试大纲》对考点进行梳理十分必要，及时查缺补漏，力求做到对知识点的完整构建。尤其是对一些出现频率高的主干知识，更应密切关注。如：地图基础知识和时间计算；大气运动基本原理与天气形势图（等压线图）；气候形成、特征、分布规律及对人类活动的影响；河流补给与河流水文特征；海水盐度与洋流的分布规律；地质构造基本类型及在生产生活中的应用；板块运动与地质灾害；自然地理要素之间的关系（地理环境整体性）；人类活动的空间布局区位（包括农业、工业、城市、交通线与点、商业等）；环境问题和可持续发展；人口与城市问题；中国典型区域国土整治与开发等。

（二）常看地图，提升空间定位及空间综合比较能力（学生自己完成）

高考冲刺阶段，学生应与地图册形影不离，因为在高考试题中，有关区域地理的分值比重较大，所以识记地图很必要，要在脑海中形成多维立体动态图像。首先是定位要准确，这就要求记住一些经纬线如赤道、南北回归线、30°n、30°s、20°w、 160°e、 30°e、90°e、110°e、等所穿过的地形与国家，也可依据大陆、海洋轮廓、地理事物的相对位置进行定位；其次是要进行知识的叠加，以世界政区图为例，在能准确定位后，可在上面叠加洋流图、世界地形图、世界气候类型图、风带图、六大板块图等，学生可选择自己熟悉的已有信息和要记忆的信息相叠加，使已知和未知的知识联系起来，记忆效果会好些；最后，要联系自己叠加的知识点，进行区域间的比较，如中国与世界各区的相互联系，世界不同区域的相互联系。

（三）查找“能力盲点”，提升解答问题的能力（教师帮助完成）

高考地理试题的“能力点”凸现的比较明显，着力于对地理信息获取与分析能力、空间思维能力、地理计算能力、问题探究能力等的考查。为此，在考前，应对自己“能力点”的把握状况进行一次正确定位：哪些是自己的强项，哪些是自己的薄弱环节，然后选择“能力盲点”进行重点突破。“能力盲点”最有效的查找方法是看自己的“错题集”， “错题集” 从某种程度上说暴露了自己的知识盲点和薄弱环节，便于“对症下药”，有的放矢地加以复习。对于“盲点”一定要通过做题进行归纳、提炼，寻找解决问题的规律性要求或方法。

（四）注意社会热点、焦点问题与教材知识的有机融合（教师帮助完成）
   “社会焦点与热点问题永远是地理高考试题的主旋律”。 关注当今人类生存与发展进程中的重大问题，关注我国国情与社会发展，注重运用地理知识分析、阐释实际生活生产问题等是文科综合能力测试的目标之一。但在热点问题复习上，很多教师和学生又只是追求热点问题收集的广泛性和新颖性，而淡化了热焦点问题与地理学科的联系。我们知道，高考命题设置的情境和背景材料是无限的，但对地理热点问题的出发点和落脚点都在课本，问题的答案也基本上可以从课本中找到相应的内容。如果教师让学生花费大量的时间和精力去掌握热点问题，那么就失去了热点问题教学的根本。因此，我们在地理教学中应立足于地理学科思考热点问题，处理教材知识点与社会热点关系时，重心应放在教材主干知识的复习上，不能忽视了基本技能的培养，应该把热点、焦点的问题回归于教材中，真正做到学以致用，同时也要引导学生 养成关心国家大事、收集地理时事与信息的习惯，引导学生用所学地理知识和地理原理分析、解释地理时事，扩大知识面，又让所学地理用于生活实践。

（五）重视审题与答题规范性的训练（教师帮助完成）

从对从高考地理试题分析可知，答题是否规范越来越成为整张试卷的区分点。能不能较好地吻合标准答案，能不能用科学的地理术语表达，都成为当今学生能不能取得高分的分水岭。大家应该做到语言规范、条理清晰、答题全面，答题有效性强，最好养成一定的解题习惯即①先读题，把有效的信息画一画；②再根据图例看图，从图中解读有效的信息，圈一圈；③思考题目问什么，应该调用教材哪部分的内容，题干、图中可以利用的信息有哪些；④根据分值，思考采分点，用规范、正确的地理语言，突出关键词进行组合答题。

 （六）稳定心态，树立信心（教师帮助完成）

考前时间紧，任务重，学生会产生焦虑和不放心的情绪，因此我们教师要重视学生心理、生理等的调适。一是重视学生心态调整，保持稳定情绪；二是重视学生信心激励，保持向上态势；三是重视学生精力调适，保持健康身体。这要求我们做好学生的思想工作，与学生多谈心。同时要求学生进行适当的体育运动，放松大脑，缓解紧张和疲惫，从而提高学习效率。

二、具体措施：

1、制定任务具体到天

 

2017年5月15日