日志
言传身教
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孟母三迁的典故我们耳熟能详，可是有谁在当真社会认真思考过这个故事，然后想想这个典故流传至今想让我们收到什么样的启发。孟母三迁的故事其实重点论证了环境的重要性,尤其对于小孩子来说,他们只是被动的接受者,而不是主动的改变者.
本学年我任教高一四个班级，三个理科，一个重点两个普通，还有一个是文科班，文科班和重点理科班没什么可说的了，可是普通理科班就有了对比性，同样的水准，呵呵，即使同样的水准可是还是会存在差异，这就跟环境有关，理科地理课每六天两节，晚自习不让讲课，所以除了课上我讲课以外没有留过课堂作业，练习册也就刚开学时候强调一下，收上来一次看到大部分都是借鉴一个同学的，我也就放弃了，重点抓课堂效率，所教班级考得还不错，可是眼下就要期末考试了，复习时间不充裕，就打算让学生放端午假的时候做一张去年的期末考试卷子，可是其中一个班级同学态度特别不好，我心生不悦，其中更有一名男同学嘟囔着说一会和班主任说去，我没说什么，我能说什么，想想算了吧，就40分钟的课堂时间，还是充分利用来学习吧，回到办公室，内心久久不能平复，又是班主任的事，这明摆着就是班主任不让学习文科呀，我知道他们是学习理科的，可是文科在高二学业水平测试也要求得通过啊，现在基础都不打牢，高二怎么通过啊？班主任的想法直接影响着整个班级的学习心态！真让人无奈！
