(一)        真题整合的背景

1.     学校要求：学校都要求期末考前让学生做至少三年的真题卷。

2.     通常做法：我们每年都会给学生印3到4年的期末真题卷，以考试、或者课下作业的形式，让学生完成，一般都会批改，发现问题及时解决。

3.     存在问题：一套一套的真题做下来，持续时间三周左右，不利于学生归纳总结相同题型答题技巧，不利于相同的重要考点的知识系统化。有些学生甚至前边做着，后边卷子都丢了，更谈不上总结、归纳。最终的结果是真题也做了，老师也认真地讲解归纳了，可是，学生还是根本不清楚考试到底考什么、怎么考。

(二)        真题整合的过程

1.     缘起：

看着12—13年、13—14年、14—15年、15—16年四年的真题卷，我本来是要拿去直接印刷的，这样省心省事，还符合常规。可是，我心底就是有一股想要试一试的冲动——能不能把这四套卷子合成一套，考点相同的题目放在一起。甚至拿着试卷问了别的学科的老师，说出了自己想法，人家摇头说工作量很大的，文印室刘佳老师也给出了“没有老师这么试过”的答案。

2.     尝试

我还是“贼心不改”，决定“一意孤行”。为了不耽误复习的进程，先印一套15——16年的真题卷。把四套卷子各印刷两份，单面印刷，又要了几大张白纸。

3.     思路

1)     既然没有扫描仪器，我就用最原始的方式——手工剪切。

2)     选择题简单就按区域整合，初步分为——北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

3)     综合题应该先列出考点，总结几大类，按专题整合。

4.     执行

思路既然已经清楚了，那剩下的就是执行了。

1)     我用了一个晚上的时间整理综合题考点，写了满满的几大张，终稿如下：

2)     最终的模块：

Ø  选择题整合的思路是分区域，分五大模块：

u  中国的地理差异

u  北方地区

u  南方地区

u  西北地区

u  青藏地区

Ø  综合题整合的思路是分三大专题：

u  自然环境（位置、地形、气候、河流、植被）

u  生态环境

u  经济（农业、工业）

3)    没想到最大的问题竟然是：剪切、粘贴

没想到这项工作，我前后用了近一个星期的时间才完成。一边要组织学生复习，一边要精心地剪切、粘贴，要考虑排版，考虑页边距等。选择题还好，最难的是综合题，一般一个综合题有两到三问，每一问考察的知识点通常是不一样的，那么就要把他们剪切到不同的板块，要考虑题中的材料和地图的分享，只能多次剪切。我感觉自己想着了魔一样、像守护着一个自己的宝贝疙瘩。

看到最后印刷出来的七大张成品。我激动得就差掉眼泪儿了。

(三)        整合版真题卷的使用

我们是一次分发，按顺序钉在一起。发试卷时，我挨个班叮嘱，生怕孩子们把试卷弄乱。

试卷包括96道选择题、和四年真题卷中几乎所有的综合题。

计划用一节半时间讲解选择题，用两节课的时间讲解综合题，并分别归纳考点、答题技巧。

剩余的时间，学生做题、课前读书。

期末复习计划，我也是这么写的，实际中，也基本是这么执行的。

(四)        真题整合的反思

我的初衷是改变以往单纯复习知识的应考模式，改成研究真题特点（考什么、怎么考）、总结答题技巧。我满怀希望，期待一个不一样的结果。

反思实践的结果：

1.     优点：

1)     通过强烈对比，学生清清楚楚看到了期末考试考什么

例如：

Ø  选择题：北方地区和南方地区的题目至少是西北地区和青藏地区的两倍。

那么，学生就知道前者是重点，后者考得少，考点也少，很好总结。

Ø  综合题：自然环境部分占到了一半。

那么，学生就知道一套试卷综合题的一半内容都在考察自然环境，即位置、地形、气候、河流、植被及它们之间的相互关系。也就明白了核心概念的掌握至关重要。

2)     通过总结，学生知道一些重要知识点在期末考试中如何考察

例如：

Ø  综合题：生态环境部分

总结就能轻易发现，这部分的考点主要有：

1)     生态环境问题有哪些，分布在哪里

2)     产生原因（自然、人为）

3)     产生的影响

4)     如何治理、预防

2.     弊端

试卷一次分发，是一定程度避免了试卷丢失的问题，可是也造成了一个最大的麻烦——不好上交，不利于老师检查作业情况。

学生做题情况、订正情况、做笔记情况，是复习效果的最关键的保障。试卷的结构不利于老师检查、批改，这也是最大的弊端。

3.     改进措施

Ø  针对试卷整合难度大的问题：据说有个手机软件可以扫描试卷，并且操作简单。只要把试卷变成电子版，那么“剪切”起来就方便许多。

Ø  针对试卷不利于上交、批改的问题： 把试卷拆分为几版块，例如：选择题一、选择题二、……，综合题一、综合题二、……，根据题量，一个版块的试题容量，最好学生可以一节课的时间内完成。这样也便于考试、便于上交、便于老师批改。

4.     感想

俗话：“变则通，通则久”。

地理学科的课程改革势在必行，初中阶段从明年开始即将参加中考，考试内容更加注重读图能力、分析能力、从材料中提取信息能力等技能的考察。我们必须与时俱进，改变以往陈旧的复习方式，勇敢创新。

我想，多年以后，我一定会感谢现在勇于探索、执着坚定的自己！

愿自己不忘初心，坚定地走在成长的路上，一路前行！

 

 

附件一：八下地理期末真题（整合版）选择题答案及答题技巧总结

附件二：八下地理期末真题（整合版）综合题答案及答题技巧总结

2017年6月20日