此次研修我们组有幸分到了重庆68中，而68中在重庆7中借地办学，因此我们组的学员有了在两所学校同时学习的机会。68中负责指导我们的吴老师非常的温柔细心，第一天就为我们把这五天听课学习、同课异构、教研观摩、自主研修等内容安排得井井有条。吴老师还非常热心的为我们联系68中和7中的其他老师，满足学员们多多听课学习的愿望。这次影子研修是对前一周讲座中各种理论的一次实践，通过听课学习、同课异构、教研观摩等活动，使我增长了见识，学到了很多行之有效的教学实践方法。

     在听课学习中，我们组虽然都是初中地理老师，但是不仅听了初一初二的地理课，还有高中的课程，甚至还听了英语课。对于听的几堂地理课来说，感受最深的有两点：一是无论课本的那点知识对我们来说有多么简单，老师都要认真备课、深度备课，才能在课堂上娓娓道来，才能顺利开展课堂中的各种小活动；二是教学活动的设计、课堂中问题的提出一定要根据学生已有的知识和手边可以利用的材料。

     这次影子研修，使我有机会和来自不同区县的老师一起交流探讨，受益匪浅。在听课学习和同课异构的活动中，不管是初中还是高中的课堂，每一堂课完成后，老师们都会交流心得、探讨疑惑，提出自己不同的观点。比如：在初一的同课异构课程中，我就发现有的老师非常善于把握教学时间，一切都是那么刚刚好；而有的老师非常严谨，善于用数据说话；同时在听课的时候发现有的老师存在语言拖沓的问题，我也有这样的问题，而平时自己是意识不到这个问题对课堂的影响的。而在初二的《中国的地势》同课异构中，讨论更为激烈。于我个人而言，非常喜欢展示老师将四川盆地周边的地形图作为封面。那一幅地形图颜色非常漂亮，细节清晰，重庆的轮廓也有描出来，还标注了周边的重要城市，给我印象非常深刻。而且在往常，这一课的引入我都是使用一些古诗词，而展示老师则想到了用国道318一线旅游所见现象，由现象探索原因，是一个非常吸引学生注意力、能够激发学生学习兴趣的引入。在评课这一环节中，很多老师也提出了宝贵的意见：有的老师提出，两位展示老师都忽视了地形剖面图的讲解；也有老师指出对中国的地势图指导读图不深入等。不同的思想在此碰撞出智慧的火花，老师们在不断地争论中探索更好的教学呈现方式。

       短暂的学习时光很快就结束了，但是每一天都非常的充实，每一天都感受到收获的喜悦。希望以后能有更多这样学习和交流的机会，能够尽快成为一名专业素养完备的初中地理老师，让我的学生感受到更多的地理之美、地理之乐。