在我们地理群里，有不少地理老师是语文、政治甚至体育老师转型到地理老师，而我却是非师范院校的旅游管理专业从教地理。虽然我对地理有情怀，也很努力的提升专业成长，但专业水平确实还有很长一段差距，因此我在专业老师面前总是自信心不足。直到去年第一次参加“星韵地理”，我加入了周建中老师“教师成长力及养成”讨论组，认真的听前辈们成长经验和心得，发现这些优秀地理老师成长之路并非仅仅依赖大学的基础知识，更多的是靠自我培育与教学实践慢慢成长的。因此，我对从教地理更加坚定与自信，以下几点是我整理的讨论心得：                                                                      

一、夯实基础，专研教材与课堂教学实践

专业成长是一个“自推自”的过程 。对于我这类年轻老师而言，需要将地理学科专业知识打牢并不断的调整学习方法。在教学的初期，我总是去刷中考题目，听前辈上课总是注意考点在哪里，怎么讲清楚重难点，但是一到比赛去上不了台面。因为我把课堂与教材变成了课堂与试卷，学生分数好看但是我的教学能力却很难看。庆幸我发现及时，我开始在外面听大型的比赛课，每次学习两点优秀的老师教学方式、思维方式，把握教材的培育意图，慢慢在自己的课堂上尝试，这种“点滴式”改变到“持久式”改变，也让我的教学变得游刃有余。

二、丰富内涵，多读与地理相关性的知识

地理与很多学科都有相关性，比如语文、历史、物理甚至大学里的旅游学科、经济、交通等，学习形式可以通过书籍、期刊和栏目等渠道。开地理年会的时候，我总是仰视“星韵地理”里面的大咖，看到他们，我的眼神偶尔呆滞偶尔发光。呆滞时，我在想他们怎么这么牛；发光时，正在羡慕他们“腹中有诗书气自华”。很多人可能和我一样读几本书发现没有用就不想去读，其实读一两本书没有什么影响，多读就会发挥作用。比如我喜欢翻阅学生的语文、历史书，在课堂中无形就会运用到，并与学生产生了共鸣。我也非常喜欢看中央电视台的《绿水青山看中国》栏目，偶尔把比较经典的语录摘抄下来，不知不觉运用起来将家国情怀与生态保护融入教学中。从而，我深刻的体会到缓慢积累，扩充自己的内核，可以生长新智慧，形成更好的课堂。

三、技多不压身，越努力越幸运，越努力越自信

“苔花如米小，也学牡丹开”，信念可以让理想催生成长的动力。我经常默默鼓励自我，我想优秀，我想优秀，我要优秀。所以我看到有兴趣的东西，总想着去学习。我很喜欢钟天平老师创建的Word画图--每周一画图群，每周需要完成一幅图，如果没有完成就踢出团队群，因为我有点惰性，所以赞同钟老师的管理智慧。在画图群里，我收获的不仅仅是画图技能，更多的是每个老师无私分享经验、乐于教人的热心，还有积极向上的学习环境。我之前单位的老师总夸我，感觉我会的东西特别多，其实是我很幸运认识了钟老师，在学画图的过程中，无形学了很多其他东西。我个人的感受，他是真正喜欢地理的老师，能集结一群人，做同一件事情，在我心里，把他形容为当代“孔子”都不为过。

总之，在成长过程中，我还需要更多的认识自我，改变自我，提升自我。比如:听课和评课过程中，没有带自己的想法去听课，总被授课老师影响，缺乏个人对知识的思考和融合;对于学情不够重视，忽略学生思维层次和接受水平。最后，希望我在今年的“星韵”盛会中，收获更多，除了提升专业素养，更希望增强自信心和驱动力。