本文所说的公开课是指由教师面向学生授课，其他教师旁听的一种中小学教师教研的主要方式。

 

 

确定上课思路

 

当你拿到公开课题目的那一刻起，就意味着你将陷入了备课的长期战斗。这个时间可能是一周，可能是一个月，甚至更久。在这漫长而煎熬的准备阶段中，你要构建起课堂的基本框架结构。

首先你要根据现代教育学原理明确本堂课的设计理念，你期望学生通过这堂课的学习锻炼哪些学习能力。比如“以大规模海水运动为学习的知识载体，培养学生的区域认知；通过课堂活动培养学生的地理实践力；通过探究规律成因培养学生的综合思维能力。”

其次你要明确国家课程标准中对你上这节课提出的具体要求是什么，尤其是“课标”中对学生学习本课的能力要求是什么，比如“了解”“理解”“归纳”“运用”等。

第三步是经验和学情的结合。教无定法，根据你以前的经验你准备怎么上这堂课，再查找资料，有没有其他方式来呈现。此时你可能需要上网去搜集各种教学案例、视频课等来观摩学习。这个过程是很枯燥的，有好几次我看视频都看到差点把电脑砸了。幸好我比较有理智，想到自己的电脑还是花了三个月工资买的，心里默念冲动是魔鬼N次。大致了解了知识呈现形式以后你需要预估学生学情，可以向授课的学校打听一下教学进度、学生状况，甚至可以直接联系授课班级的班主任和科任老师，所得到的信息越详细越有利于你备课。

经过这三步以后，你基本可以确定你的上课思路啦。

 

 

准备课件和教案

 当你确定上课的思路之后你就要好好钻研教材，请不要放过教材中的每一个字甚至是每一个标点符号。我记得有一本书讲到东北农产品中有一种水果叫“苹果梨”，是的您没看错，就是“苹果梨”，我好几次都以为是苹果和梨，原谅我南方人没有吃过这种水果。所以教材上的任何信息都要注意，哪怕是一个标点符号。除了钻研你手里的教材以外，你还需要找其他版本的教材来对比研究，常见的教材版本有人教版、湘教版、中图版，这些教材对同一个内容的呈现形式不一样，根据现行的“用教材教”而不是“教教材”的理念，这样备课更有好处。钻研完教材以后你就需要组织好各种教学材料，形成初步的课件和学案。

 做课件的时候注意图片的清晰度、排版、文字大小和颜色等。做学案的时候细节一定要注意，包括题目的编号、标点符号、首行缩进、图片格式、图片清晰度等等，力求拿出手的东西就是挑不出错的东西。你想象一下当其他来听课的老师拿到你的学案，发现那上面的错别字……所以一定要仔细仔细再仔细。请记住，拿出手的就代表自己的水平，所以拿出手的一定要是自己最好的。

反复磨课和修改

如果前面准备的很充分，也许你的磨课就只需要进行两节课，如果前面准备不充分，就可能进入磨课-修改的无限循环模式。磨课阶段是最痛苦的，我每次进入磨课阶段的时候就在心里祈祷玉皇大帝、如来佛祖、耶稣基督还有圣母玛利亚保佑我教学设计不会被推翻重来。

第一堂课是粗磨。目的是检验你前期各种头脑风暴天马行空的教学设计在实际课堂中实施效果怎么样，各教学环节衔接是否恰当，课堂提问指向是否明确，教学内容能否完成等……我曾经在课堂上让学生画过画、点过烟、放过孔明灯、制造过水土流失……进行的都还比较顺利。如果你的教学设计经过实践检验被证明是可以实行的，那恭喜你，可以进入下一个阶段了。如果你的教学设计在课堂中进行的磕磕绊绊，那么你需要重新考虑教学的某些环节。尽管有些环节你觉得特别有新意或者某些材料特别好，但如果不适合课堂，你就别犹豫了，砍掉吧。一个好的教学设计也是要有取舍的。

第二个阶段是细磨。就是磨各种课堂细节，比如语言过渡、教学教态、说话语气、遣词用句、声音语调、面部表情……这堂课一定要用摄像机录下来，有条件的要去录播室录课，课后把视频要回来，反复看你自己上的课。每次进行到这一环节我就很想装作不认识自己，那个在讲台上蹦来蹦去的大傻子是谁？那谁说话的声音怎么这么尖？为什么我会有不停扶小蜜蜂话筒的小动作……每次看完自己的视频课，你可能会发誓改掉自己的某种表情（因为在电脑上看起来真的太丑了）。

 

 

让学生认识你

公开课大多数情况都是借班上课，所以你会面对不认识的学生。可是对于学生来说，你也是陌生的老师。因此在上课之前，最好是上课的前一天，你要与学生来一次“亲密的接触”，目的是让他们熟悉你，避免第二天上课大家都不认识你然后就冷场了……场了……了……

你一定要收拾一下自己再去见学生，一个美女老师或者帅哥老师会让学生对第二天的课充满期待。借着这个机会，提前把学案发下去，布置一些课前预习任务，为你明天的课程节约一点时间。要是明天下课了你都还没把内容讲完那就尴尬了。所以一定要排除万难提前去看一看跟你配合的学生，从某种程度上来说，他们会是你的亲密战友。如果有规定头一天不能见学生的，那就各凭本事了吧。

公开课正式开始之前

说了这么多，激动人心的公开课就要开始了，在这有限的时间里，你还要抓紧时间做几件事情。

1、在大脑里面回顾课程，回顾课件和学案的主要内容以及一些重要的课堂环节，尤其是有修改的地方，着重回想，加强记忆。

2、反复回忆课程导入的内容。有一次我要在上午第三节课上公开课，导入是要和学生一起唱《漂洋过海来看你》，这首歌我从起床一直默唱到上课。

3、洗完脸以后，别忘了画了一个淡妆，把自己最好的精神状态展示给学生，学生看到一个精神饱满的老师也很开心。学生也愿意配合用心对待他们的老师。

4、来到上课的教室，首先要了解学生的预习情况。根据学生预习情况在心里修订上课计划。

5、检查电脑是否能够播放课件。如果课件有视频检查播放的控件是否正常。

6、调试实物投影仪，确保自己上课的时候能够顺利投影。

7、观察黑板与投影频幕的关系，决定板书的书写和板图的绘画应该怎么布局。

8、观察粉笔的颜色。根据粉笔的颜色决定板书书写需要用哪些颜色，如果没有需要的颜色，就赶紧联系本校老师，请他们准备。

9、调试话筒的音量。话筒音量的大小以最后一排学生能听清楚为准，需要询问学生的感受，这也是很好的活跃课前气氛的时机。

10、调试电子翻页笔。看电子翻页笔的翻页键和红外线指示灯有没有问题，如果有问题需要及时更换。

11、调试手机时间，确定上课时间和下课时间，随时注意课堂时间的安排。

12、调整心理状态，做好上课准备。压抑内心的紧张，放松自己，也可以借此机会放松学生，有这么多老师在后面听课，学生也是很紧张的。

做好这一切准备之后，就开始上课了。

又爱又恨的公开课

一堂好的公开课要打造出来非常不容易，这背后不是一个人，而是一个团队，其间的种种辛苦和折磨也只有上课的老师最能体会。但是公开课又是展示教师风采、提升教学水平的重要机会，经历了几次公开课以后，自己的上课水平也会有很大的提升。所以公开课虐我千百遍，我待公开课如初恋。

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