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日志

我看互联网教研中的不和谐

热度 3已有 55 次阅读2018-8-9 21:12 |个人分类:教研手段|系统分类:教育技术| 网络教研, QQ群, 信息素养, 群发广告

  近年来,随着互联网教研日渐火热,QQ群逐渐成为学科教研的重要平台。比如最早的星韵地理QQ群,全国地理旗舰报告厅 等等。QQ群的功能有哪些?面对这么多纷繁复杂功能各异的QQ群,作为普通教师的我们应该如何选择?作为群成员又应该遵守哪些基本的规则呢?

  首先我想提供几个问题供大家简单思考一下。一、你最喜欢的QQ群是哪个,理由有哪些?二、你最喜欢的管理员或者群主是谁,理由是什么?三、你是否习惯性添加很多QQ群,即使从不使用?四、你会主动退出你使用频率低的QQ群吗?你最反感的QQ群成员行为是什么?

  QQ群最原始的功能应该是若干人同步互动交流的平台,最初仅仅限于文字和表情的交流。后来慢慢融入群视频群语音功能后逐渐增加了类似报告厅的功能。我个人感觉从互动交流学习功能来看,报告厅功能应该算是最为成熟和收效最好的一种QQ功能释放。最典型的应该算是全国地理旗舰报告厅群走在最前列,据我所知目前在山东杨青老师的主持下已经跨越到了数学等其他学科。而通过文字交流咨询、解答和探究地理知识在QQ群我觉得并不是很普遍。提问少、热心解答的少、发布各种广告推销的多、闲聊打招呼的多、发各种表情包的多。

 我认为大家入群无非这样几种目的。一、以群主和管理员身份、活跃群友的身份组织参与各种群活动,二、作为观众看客潜水默默关注群里各种信息资料广告,偶尔发发言,三、不带任何目的性,习惯性的加很多群,进去后也不关心群活动,四、带个人盈利目的入群的各种发广告推销商品

  现代社会各种信息充斥各种媒体和平台,为了不掉队,我们习惯了见群就加,即使从不关注。往往很多信息其实都是重复的。作为现代社会具有良好网络信息素养的互联网人,为了更好的从网络中汲取营养,服务教学和生活。我觉得一下几点是我们需要努力做到的。

  首先,信息获取更多的应该是自己创造信息、发现和鉴别有价值信息、分享信息、主动根据自己需求搜索信息。如果仅仅是从QQ群被动获取信息对个人成长是不利的。所以不应该满足于我加入了多少个QQ群,而是要问自己通过这么多QQ群究竟学会了什么呢?分享了什么?

  其次,主动参与和发起QQ群互动哪怕只是一次经过深思熟虑的提问也能很好的活跃群气氛,避免QQ群长期静默。如果觉得自己入得群有点多,可以精心挑选对自己帮助最大的几个群保留,其他群一律退掉。

  再次,QQ群是一个信息交流的平台,不是一个免费的购物平台、营销场所。当自己或者团队在地理学科领域有了一定成就后就开始计划通过QQ群或者微信群“分享”自己的作品,甚至不惜反复刷屏、再刷屏。当然了,只要这种需求不是你入群的主要目的我觉得还是可以接受的。有些群自从组建以来,自己就没有明确的定位,不知道自己要干啥?不清楚自己该维护啥?反对啥?没有基本的群规,缺少基本的群活动,管理员和群主都很少发言、很少行使管理权力。群聊内容只剩下了每天就是早上好!晚上好!

  当然了,身为一名地理教师,我很荣幸的通过网络活动参与了很多地理QQ或者微信群,也从中收获了很多知识,获取了很多素材。认识了很多优秀的管理员和群主,更见识了很多有价值的教研活动,感动于太多来自于全国一线的地理教师们执着认真的地理教研和成长故事。并且激励着我不断反思自己和努力上进。以上内容视为自己的一些粗浅看法,同时也算自勉,期望新的一个阶段,自己能够更积极的参与网络教研,更快的成长进步。目标是某一天也能站上星韵的讲台。

发表评论 评论 (3 个评论)

回复 阿尔泰 2018-8-10 11:36
段首空格。注意格式。
回复 geonet 2018-8-13 21:22
有些跑题。
回复 景荣 2018-8-14 22:38
读下来的感觉,对于网络教研史还没有吃透,这个小结肯定还需要打磨的。盲人摸象,有点不知所云。

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GMT+8, 2018-8-20 10:49

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