教学步骤（环节）

教师活动

学生活动

设计意图

1.明确学考考试

要求

2构建本章知识网络思维导图

3.预习案【自我检测】讲评

3讲授重难点知识点

4.探究案【解疑合探】

5.探究案【质疑再探】

6.课后巩固习题（导学案上）

7.课堂小结

8.作业布置（导学案上）

分析本章学考考情。

点评学生课前导学案上预留的作业，展示本章思维导图

针对本章学考考点，教师课前精选典型习题制作在导学案预习案部分，学生在课前完成。

疑难重点突破一：工业区位因素及其变化

疑难重点突破二：环境对工业区位选择的影响

疑难重点突破三：传统工业区，新工业区，高技术工业区特点对比

幻灯片给出石河子国家级经济技术开发区位置

1.石河子经济技术开发区坐落着康师傅集团，旺旺集团，娃哈哈饮料厂，燕京啤酒厂等国内知名的食品企业，这些企业有没有工业联系？你认为石河子的这些工业分别属于哪些指向型工业？

2.在工序上没有联系的企业布局到一起，那它们集聚的目的又是什么呢？

阅读材料回答问题

材料一：2017.11，新疆睿盛纺织有限公司(以下简称“新疆睿盛”)的无人机纺纱项目在国家级石河子经济技术开发区开建。新疆睿盛计划投资1.6亿元，建设3120头瑞士立达无人机纺纱项目，以高端气流代替美国科尔品牌。　

材料二：经过多年发展，目前，石河子开发区已聚集了如意、华孚等十余家规模以上纺织服装企业，形成了从纺纱到织布、印染、面料、服装、毛巾等全产业链，尤其今年石河子纺织服装园开工项目投资额度大、科技含量高，纺织服装行业发展势头迅猛。据悉，2017年1月至10月，石河子开发区纺织行业完成工业总产值35.58亿元。

材料三：　新疆芳婷是一家集织布、染整、裁剪、成衣为一体的针织企业，产品远销美国、日本、沙特阿拉伯及中亚等国及地区。受石河子棉纺基地资源和产业基础优势的吸引，不久前，新疆芳婷针纺织有限责任公司(以下简称“新疆芳婷”)负责人一行到石河子开发区考察，并就纺织产业项目洽谈。新疆芳婷负责人表示，公司预计投资3500万元，全力推动企业在开发区落地，做大做强。据了解，目前，石河子开发区正与该企业积极对接，全力做好项目跟踪接洽。

1).指出石河子市发展纺织工业的区位优势。

2).众多棉纺企业在石河子安家落户的现象可以用本章哪一个地理名词表达？

3).说明纺织服装工业在石河子集聚的意义。

4).石河子纺织服装工业的未来发展方向。

学生齐读学考考试说明

观摩并学习

小组代表回答问题

聆听讲解

同学们以小组为单位展开分析讨论，然后请代表发言

学生以小组为单位展开分析讨论，然后请代表发言

学生课后进行复习，并独立完成安排的作业

说明本章在学考中的地位。

引导学生如何构建本章知识网络思维导图，梳理本章知识点，加强本节知识联系。

教师点拨习题，通过典型习题来巩固学考知识点

强调重难点，加强对知识点灵活运用能力

一方面，由乡土地理素材升华对本章知识点认识，为学生提供身边的地理事物进行分析研究，增强学生的学习兴趣。另一方面，由身边的事例归纳总结工业导向类型，通俗易懂的例子辅助理解。

这里选择石河子纺织工业发展进展作为材料进一步深入分析，此环节目的是为了培养学生的概括能力及分析能力。利用乡土素材，也加深学生对本章内容的认识和对家乡的热爱。

培养学生观察发现能力，发散学生思维，巩固工业区位因素和区位选择知识点。

通过联系身边现实思考，拓宽学生视野，激发学生学习地理的兴趣，培养思维和创新意识

由浅入深设计反馈练习，以检验不同层次的学生掌握情况。