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每年带新高一,开学前总是会非常焦虑,不是惧怕上班,而是害怕上第一节课,尤其是学生高中生涯的第一节地理课。无论是刚毕业那会,还是已经上班六七年,这种焦虑一直都如影随形。害怕我的第一节课不够精彩,害怕孩子们会因为第一节课不喜欢地理,害怕孩子们不喜欢我,每每打开以前的课件,总会觉得很多东西过时已久,那么我们的第一节课到底怎么上?上什么内容呢?我想这两个问题值得我们每个人思考。
以前的第一节课我总是找很多与生活有关的案例,通过有趣的生活现象去讲什么是地理学,高中地理学什么,但是今年第5次带新高一,我觉得地理学的内涵不能仅仅局限于生活地理,第一节课我希望我的学生知道地理学的重要性,我希望我的学生知道通过学习地理会让他们变成一个有全球视野,国家意识的人,我希望我的学生知道地理既有趣又有用,那么如何实现这样几个希望呢?暑假在刷微博和抖音的时候,很多的新闻材料给我提供了新的思想。
一、如何让学生知道地理学课是一门事关全球人类发展的学科
暑假的热门新闻“北极圈气温高达32℃”一时之间刷遍了朋友圈,如何根据这一新闻开发教学素材呢?我想起了电影《后天》,于是我将《后天》当中印度暴雪,日本冰雹,北美暴雨以及瞬间冰冻的灾难视频剪辑成4分钟的段视频,通过观看视频,让学生关注什么是全球变暖?为什么全球会变暖?全球变暖给地球带来了哪些影响?,然后提出转折性的思考问题,电影里的灾难片会不会实现呢?然后依次呈现今年暑期由于全球受热浪高温的影响,北极圈高达32℃,瑞典高温森林大火,格林兰岛冰川融化,中国的高温,日本暴雨,撒哈拉气温破纪录,北美森林大火……这样做的目的是让学生清楚的意识到,电影里虚拟的灾难正在一点点的实现,人类在全球灾难面前的弱小,全球变暖的问题迫在眉睫,最后再呈现地理学科事关全球人类发展。
二、如何让学生知道地理学科是一门事关国家发展的学科
从全人类的视角下降到国家层面,这里的案例很多,我选择了暑假北斗卫星的发射为题材。以北斗系统简介视频引入,学生带着问题思考,什么是北斗系统?它的作用是什么?为什么已经有GPS,我们依然要全力研发北斗系统?然后再给学生呈现中国台海九六年台海军演,中国导弹因美国关闭信号全部失灵,中国船只曾因美国关闭GPS信号成无头苍蝇等案例,并简单介绍地理学科3S技术对国家安全和国家发展的重要性,这样做的目的是希望学生意识到未来社会人工智能,核心技术的发展离不开地理学科,国家的安全离不开地理学。
三、如何让学生知道地理学科是一门事关自身发展的学科
国家视角再缩小到个人视角,这一部分素材特别多,刚好暑假我看了《南极之恋》的电影,其中一个片段就是主人公根据太阳方位和南极知识展开自救,结合旅游热,我就以如何在野外辨别方向自救来展开,同时还可以在把抖音当中的旅游、陕西八大怪等都结合进来。如何展开则可以根据学生以及学生所处的地域来展开。
我想通过全球视角、国家视角、个人视角三个层次,让学生真真切切的感受到地理学科的重要性。当然这些都是我的预设,效果如何,等到上完课我再来分享和反思。
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