一．基本原则：
1、保证教育目的、培养目标的实现
课程计划的制定必须保证使学生在德、智、美等诸方面都得到全面、和谐的发展，为其联考后加入文化课集训打好坚实基础。在课程设置上要体现基础性、全面性、时代性的特点，即在加强基础教学的同时，适时地拓宽和更新原有的资料，保持各类知识之间的协调平衡，以全面培养和提高学生的综合素养，为其之后的地理教学打好基础。
2、依据科学的课程理论，以教学为主合理安排课堂和各项活动，把教学课程和课后练习课程有机地结合起来，根据各类课程和各类活动的地位、作用、特点以及它们之间的内在联系，统筹合理地安排其教学顺序和教学时数，以体现课程结构的完整性。
3、注意高考一轮、基础教育阶段的相对完整性和衔接性
课程计划的制定考虑高考一轮、高中两个阶段的相对完整性，使每个阶段的学生都能受到比较完整的全面教育，为其顺利的高考打好基础。同时，这两个阶段的教育又要相互衔接，在课程设置和教科书内容上，要妥善安排，减少不必要的循环和重复，以保证学生继续学习。
4、统一性和灵活性相结合
在制定课程计划时，就要考虑地方的特点，允许有因地、因班制宜的部分，具有一定灵活性，适应学生身心发展的规律，同时，还要考虑学生发展的一般特点和个别差异，把统一要求与因材施教结合起来，以使学生的个性得到充分发展。

二．教学目标：

1.基础知识方面

本学期主要是在本学期学习区域地理总论的基础上，重点

学习自然地理如大气，地球运动，水体运动，地壳运动，自然环境的整体性与差异性。

2.基本技能、能力培养方面的要求

要求学生要在学习、识记基础知识的基础上，加强社会实践和应用，进一步发挥地图在教学中的重要作用。通过应用，加强对学生读图、用图、绘图能力的训练，做好图文对应、联合记忆，发挥“图景”的直观作用，让学生充分发挥自己的想象力，形成完整的立体空间思维观念，为自主学习创造条件。

3.思想教育要求

要多方面联系社会生活、生产实际，联系时代特征，联系当今世界存在的问题、发展趋势等，引导学生客观、公正地看待当今社会经济发展中，正确地理解人与自然的关系，人与社会的关系，从而树立正确的全球观念，培养资源危机意识，环境危机意识，促进学生热爱祖国、热爱社会主义的情感升华，提高学生的民族自豪感。

4.创新意识，创新能力培养方面的要求:

全面推进素质教育，就是要培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，,因此，高中地理教学要求培养学生的创新意识和创新能力，在教学中必须做到:

(一)要设置一个激励学生创造力发挥的情景。

(二)要拓展学生思维。

(三)让学生找到与其它学科的联系。

(四)要打好科学文化知识的基础。

(五)培养创造性思维。

(六)发挥学生的想象和灵感作用。

(七)加强电化教育的教学，紧跟时代发展的步伐，为社会培

养新型人才。

5.学习方法的指导:

高中地理教学对学生的学法指导包括:读书学习法，模仿学习

法，质疑问难法，课前预习法，课后复习法，温故知新法等，学习方法的指导可采取集体辅导法和个别辅导法，通过学习方法的指导，激发学生的学习兴趣。教会学生学会搜集地理资料，并对这些地理资料进行研究分析，以达到对所学知识的理解与巩固。

三．教学内容：

地球与地图

   经纬线与地图

   等高线地形图  地形剖面图

   专题巩固

地球上的大气

冷热不均引起大气运动

大气受热过程

热力环流与风

专题巩固

大气环流与气候

全球性大气环流

气温与降水

气候类型

专题巩固

四．课时安排：

一周一次

五．时间安排：

     2021年6月8日到2021年8月20日