|
《能源资源的开发-以我国山西省为例》教学设计
| 一、教材内容分析 | |||||||||||||||||||
| 本课的教学内容为人教版地理必修三第三章第一节的课程内容。 本章重点讲述了如何对区域自然资源特别是优势资源进行综合开发,同时在区域发展时还要考虑如何利用区域的自然条件。本章既是第二章区域生态环境建设的延续,又是第四章区域经济发展的基础。因此,本章知识在必修三教材中起着承上启下的作用,是学习区域地理的重要一环。 本章共有两节内容,本节是第一节,以我国煤炭资源丰富的山西省为例,阐述了山西能源基地建设的条件、存在的问题以及今后的发展方向。 | |||||||||||||||||||
| 二、学情分析 | |||||||||||||||||||
| 学生在必修 2 中已经掌握了影响工业的区位因素。对资源的分类有所了解。在学习传统工业区时,通过对德国鲁尔区工业的发展、衰落与振兴的学习,已初步掌握工业发展的一般规律。只是没有上升到区域发展的角度上,没有形成区域能源资源的合理开发与区域可持续发展的关系的分析思路与方法。 | |||||||||||||||||||
| 三、教学目标 | |||||||||||||||||||
| (一)知识与技能: 通过图表和文字资料分析,评价山西资源开发条件,说出山西能源基地建设的具体措施。 (二)过程与方法: 通过山西省资源能源的开发利用案例分析,说明区域自然资源的开发利用方向要本着因源开发的原则进行;通过对教材图表和阅读材料的分析,进一步提高学生的读图、分析图表的能力,教会学生如何从图表中获取有效的信息,提高学生地理学习的能力。 · 情感与态度: 通过对区域自然资源的开发利用学习,从而树立合理开发利用区域自然资源,实现区域可持续发展的观念。 | |||||||||||||||||||
| 四、教学重难点 | |||||||||||||||||||
| 重点:理解山西煤炭资源的优越性;理解能源基地建设的重要性。 难点:山西资源开发条件;山西能源基地建设 | |||||||||||||||||||
| 五、教学策略选择与设计 | |||||||||||||||||||
|
本课的教学方法是结合实例分析,通过读图分析与讨论活动让学生能理解和运用区域资源合理开发利用的基本理论,分析和解释现实问题。 | |||||||||||||||||||
| 六、教学环境及资源准备 | |||||||||||||||||||
|
(一)教学环境: 多媒体教室 (二)资源准备: 多媒体课件
| |||||||||||||||||||
| 七、教学过程 | |||||||||||||||||||
教学阶段 | 教师活动 | 学生活动 | 设置意图 |
| ||||||||||||||||
创设情境 | 能源与日常生活的关系 展示中国与世界主要能源消费结构(2007) 提问:说出我国与世界能源消费结构有哪些不同? 展示图片:我国主要煤炭的分布图 提问:煤炭主要集中在哪些省份?如何评价我国山西能源基地建设的条件?
| 学生举例,生活中哪些活动使用到能源.
读图分析,回答问题 | 激发学生的探究意识
|
| ||||||||||||||||
知识小结 | 煤炭在世界能源消费结构中占有重要的地位,我国更是如此. | 引入新课 |
| |||||||||||||||||
资源开发条件(优势条件) | 提问:山西省煤炭资源开发条件要从哪几个方面去综合评价,各个方面的表现如何? 展示图3.1 山西省主要煤田和煤矿的分布 提问:山西省开采煤炭有什么优势条件呢?
展示图片:我国东部、中部、西部地区原煤生产量和能源消费占全国的比重(2005) 提问:我国是能源消费大国,能源消费量量和生产量比较如何?
| 结合课本和老师给的图片,分析资源开发的条件。 | 通过问题引领,培养学生高效的读图分析能力。 |
| ||||||||||||||||
过渡 | 山西省位置如何?怎么把开采出来的煤炭运算到消费市场呢? | 阅读山西省位置图。找出临近山西省的工业中心和大城市,通过的主要铁路。 | 引导学生认识山西的位置和交通 |
| ||||||||||||||||
板书小结 | · 山西煤炭资源开发的条件 00001. 资源丰富、开采条件好 00002. 市场广阔 3、位置适中,交通便利 |
| ||||||||||||||||||
资源开发条件(限制条件) | 读图思考: 山西煤炭资源开采的限制条件? 展示山西省地形和中国干湿地区分布图 提问:山西的地理位置如何?水资源状况呢?
| 读图分析山西省的地理位置,比较封闭,水资源短缺,不利于资源的开发。 | 引导学生分析山西省资源开发的限制条件。 |
| ||||||||||||||||
过渡 | 通过对山西省煤炭资源的开发条件分析,你能归纳出评价矿产资源开发条件的思路吗? | 学生尝试归纳 | 引导学生对知识进行归纳 |
| ||||||||||||||||
归纳总结 | 矿产资源开发条件评价的思路 00001. 资源条件评价 00002. 开采条件评价 00003. 市场条件评价 (4) 交通条件评价 |
| ||||||||||||||||||
小试牛刀 |
| |||||||||||||||||||
过渡 | 通过对山西省资源开采条件的评价,我们知道山西省煤炭资源的开发利用 优势突出。因此 山西成为了全国最重要的煤炭基地, 思考:山西能源基地建设的成就表现在哪些方面? |
| ||||||||||||||||||
师生互动探究:能源基地建设 | 提供资料: 图3-3,图3-1,图3-4,图3-5,图3-6 提问: 1.说出从1952-2007,山西原煤生产的变化趋势?指出山西重点建设了哪些重点煤炭生产基地? 2.山西省如何解决煤炭外运压力?为什么山西紧邻黄河,为何不发展水运? 3.分析山西能源输出方式及能源转化率的变化。 |
读图说出山西原煤生产的变化趋势。
指出山西煤炭外运运输网络。
读图说出山西能源输出方式的变化,分析这种变化的意义。 | 通过分析图表和文字资料,归纳山西能源基地建设的发展变化,领悟可持续发展的内涵。 |
| ||||||||||||||||
活动 | 对于山西来说到底是输煤好还是输电好?
分析山西能源输出结构变化的意义及影响? | 分析两种方式的利和弊。 | 通过活动探讨问题 |
| ||||||||||||||||
知识小结 | · 能源基地建设 00001. 扩大煤炭开采量 00002. 提高金梅外运能力 3、加强煤炭的加工转换 |
| ||||||||||||||||||
课堂小结 | 师生共同总结 |
| ||||||||||||||||||
作业 | 作业: 课时练习基础组的选择题 和第6题的(1)、(2)
|
| ||||||||||||||||||
练习题 |
| |||||||||||||||||||
板书设计 | 第一节能源资源的开发——以我国山西省为例 一、资源开发条件 1、煤炭资源丰富,开采条件好 2、市场广阔 3、位置适中,交通比较便 4、煤炭外运能力不足 5、水资源短缺 二、能源基地建设 1、扩大煤炭开采量 2、提高晋煤外运能力 3、加强煤炭的加工转换 | 让学生对本节知识有条理性的认识
|
| |||||||||||||||||
教学反思 |
|
|
|Archiver|小黑屋|星韵百科|星韵地理网 ( 苏ICP备16002021号 )
GMT+8, 2024-3-29 14:56 , Processed in 0.060865 second(s), 17 queries .
Powered by Discuz! X3.5
© 2001-2024 Discuz! Team.