活动环节

教师行为

学生行为

设计意图

一、导入：湖南地图出版社编制并与2013年3月印刷出版的竖版《中华人民共和国地图》是国内首张公开发行的大幅面全开竖版中国地图

背景；南海仲裁争端始于2013年1月22日，菲律宾共和国阿基诺三世政府单方面就中菲在南海的有关争议提起仲裁。中国政府郑重宣布不接受、不参与菲律宾提起的仲裁，此后多次重申此立场。可是，菲律宾一直罔顾我方诉求，在一意孤行的路上越走越远。

提问①：竖版的中国地图与横版的中国的图有哪些区别？

    ②：我国为何要发布全新的竖版地图（注意竖版地图发布的时间，再结合当时的国际形势，尤其是南海问题）

①：南海的位置更加的明显，而不是再以一个小方框的形式展现。

②：竖版的中国地图将我国的领海大面积的呈现，强化国人的海洋意识。

③......................

新版的竖版中国地图与传统的横版中国地图有较大的差异，在学生的脑海里与已有的认知经验发生较大的冲突，可以极大的激发学生的学习兴趣。而新地图最大的变化在于海洋面积的比重（尤其是南海）在图幅上有较大的提升，可以很好的引入本节课的内容。

二、运用地图，大致说出南海的大致范围以及重要的岛屿

给出以下地图，注意引导学生从绝对位置和相对位置说出南海的地理位置及地理位置的重要性，了解南海有哪些主要的岛屿（群岛）。

学生回答（一个学生单独即可完成）；

相对位置  

绝对位置

从国际海洋运输线路角度说明南海地理位置的重要性。

南海主要的岛屿有

此环节主要加强学生对于南海地区的区域认知，是认识区域开发区域的基础，是强化学生主权意识和海洋意识的必备阶段。

三、解释海洋权益的内容

海洋权益属于国家的主权范畴，它是国家领土向海洋延伸形成的权利。一般地说，海洋权益的内涵主要有:一是海洋政治权益，如海洋主权、海洋管辖权、海洋管制权等，这是海洋政治权益的核心。二是海洋经济权益，主要包括开发领海、专属经济区、大陆架的资源，发展国家的海洋经济产业等。三是海上安全利益，主要是使海洋成为国家安全的国防屏障，通过外交、军事等手段，防止发生海上军事冲突。四是海洋科学利益，主要是使海洋成为科学实验的基地，以获得对海洋自然规律的认识等。此外，还有海洋文化利益，如海上观光旅游、举办跨海域的文化活动等。

问题：运用材料一的案列说明中国在南海的海洋权益，以及南海对于我国海洋战略的重要意义

延伸：岛链它既有地理上的含义，又有政治与军事上的内容，其用途是围堵亚洲东岸，对前苏联、中国等共产国家形成威慑之势。第一岛链是指北起日本群岛、琉球群岛，中接台湾岛，南至菲律宾群岛、大巽他群岛的链形岛屿带（见材料一地图）。

结合学案材料一分析说明南海的重要性并试图从海洋权益和海洋战略方面的内容作答。

（一）海洋权益

政治权益：...........

经济权益：...........

安全权益：...........

海洋科学权益：........

（二）结合第一岛链产生的背景，分析南海对于我国海洋战略的重要性。

学生对于海洋权益以及海洋战略的概念比较模糊，必须要让学生大体了解其基本概念和内涵。另外有一部分学生对于地缘政治学完全没有概念，所以在此环节利用第一盗链示意图让学生了解如何从第地缘政治学方面看待南海问题。

过度

既然南海对于我们国家如此的重要，那我们国家对于南海的控制如何？我们有能力完全捍卫南海的领土与主权完整吗？

疑问引起学生的兴趣，增强学生的爱国情怀。

四、南海纠纷的现状

通过学案材料二完成以下问题：
①：南海问题产生的原因

②：南海问题有何特征

③：思考我们解决南海问题有哪些困难

问题①：相关国际法的缺陷；长期以来我国对于南海问题的重视程度不足，海洋意识淡薄且对南海的力度不够；南海巨大的经济和军事利益引起了沿岸相关国家的觊觎。问题②：南海问题复杂化、参与势力多元化且矛盾由来已久。③需要长时间、多途径和多方参与解决南海问题。

学生或多或少都知道南海问题，但是南海问题究竟已经严重到什么样的程度，大部分学生并不是很清楚，所以我列举了大量的相关材料简要说明南海问题的产生以及复杂程度。第二问和第三问的难度较大，需要学生结合材料，充分运用综合思维，调动相关知识储备蔡能够完成。

五、为何近年来南海问题愈演愈烈？

补充背景：世界上所有大国的崛起几乎都会打破原有的国际势力的平衡，造成现有大国的既得利益受损，从而伴随而来的就是国际纠纷甚至是战争，比如英国的崛起伴随着血腥的殖民战争，美国通过挫败英国和强大的西班牙获取发展的空间，德意日等过的崛起造成了两次世界大战等等，那么中国能够和平崛起吗？

    历史上，20世纪80年代日本的GDP约为美国的三分之二，对美国的经济霸权造成了严重的威胁，所以美国当时强制和日本签订了“广场协议”，之后日本的经济一直停滞不前，1980-2000年之间的时间被称为日本“失去的二十年”。改革开放后我国的经济建设取得了巨大的成果，现阶段我国GDP总量位居世界第二位约为美国的三分之二，为了阻止中国的和平崛起，美国也特意为中国准备了一套“连环拳”，“朝核危机”、萨德导弹危机、钓鱼岛危机、南海问题乃至最近的中美“贸易大战”，都是美国人特意而为之。

讨论并回答：一带一路建设对于我国经济和战略发展空间的拓展以及突破美国“C型”包围圈有何重要意义。

学生现有的知识储备状况和认知水平很难将南海问题与当前的重大国际问题联系起来，容易就南海问题说南海问题。如果对于当前的国际国内局势没有清晰和全面的认识，很难认识到南海问题产生的根本原因以及解决措施。

六、我们有能力捍卫南海的领土与主权的完整吗？

通常解决领土纠纷问题有军事、外交、经济等三大途径。那么，我国到底怎样解决南海问题呢？

军事：近年来我国的军事实力大大增强，辽宁舰航母和国产001A型航母、055大型驱逐舰、096战略核潜艇、J20隐身战斗机、DF21反舰弹道导弹导弹等等一大批先进的武器装备服役。

外交：通过相关国际法继续争取国际社会的认可；充分利用“东盟10+1”合作框架展开谈判等

经济：搁置争议共同开发；大力增强我国的综合国力以增强对周边地区的影响和控制；构建“一带一路”经济带加强经济合作；以经济换主权。

同学们仔细思考，以上几种解决方案各有什么样的优缺点？

结合材料和实际，通过小组讨论完成

一、军事手段

 优点：①相较于周边国家，我国的军事实力处于绝对上风；②我国是正义之师，师出有名。

  缺点：①正中美国下怀，使中国陷入战争泥潭，延缓中国和平崛起；②代价太大，人员和物质消耗量太大并且可能造成不可估量的影响。

二、外交手段

  优点；①南海及其岛屿从法理上来说都是属于中国的领土，使我们占据主动权；②代价最小。

  缺点：①南海问题已经不仅仅属于区域性问题，身后有美日等大国的插手。

一、经济

  优点；①可以使南海问题最快速的解决；②我国经济实力大增的背景下，我们有实力运用经济手段；③加强与周边国家的经济交流符合我国进一步改革开放的政策。

  缺点；不可能从根源上解决南海问题。

其实无论哪一种手段来解决南海问题都非常的棘手，此环节的目的在于让学生运用辩证的眼光认识都国际问题的复杂性和艰巨性。

七、结语

习总书记说过：祖宗留给我们的每一寸土地我们都必须保住，不然我们就是历史的罪人。外交部长王毅也说：中国虽然很大、南海虽然很大，但是我们没有一寸土地是多余的。但是近年来，南海问题、钓鱼岛问题、朝鲜半岛的核危机以及萨德导弹问题、台湾问题等一些列的海洋危机似乎都在追问每一个中国人，我们应该怎么办？我相信在我人民海军由“黄水海军”走向“蓝水海军”的今天，我们比历史上任何时候都有能力保卫我们自己的领海。同学们认为，在当今国际形势下，我国海洋发展的战略在何方..........

欲言又止时马上结束本课

最后环节基本上总结了本节课的主要知识，又向学生提出了建设性的思考问题，经过这节课的学习，学生基本能回答一些我国海洋战略方向的问题，但是又把这些问题留在课后，学生会感觉意犹未尽，把学生和思考的兴趣延伸到了课外和下一节课。