我有两位关系亲近的男同事，一位姓罗，教数学，带班主任。一位姓夏，教历史，管后勤。而我，则是副班主任，也做过一些后勤工作，与他们走的近，接触的多，有所感受。

      罗老师的威信力强。这反映在哪些方面呢？首先是早读，我有时早到，叫他们读书但都仍讲话。罗老师来了，叫他们读书，就都不讲了，开始读了。其次是午餐，学生是拿食堂盒饭到教室吃。校长要求要一直有人看着，我和罗老师就接替吃饭。我管他们的时候，他们仍还有说话声。罗老师管他们的时候，一句话就让他们安静下来了。罗老师威信力很强，强过了亲和力。我对比了一下，可能我只是副班主任，一来很多事情没有亲自管，二来在学生地位也不强。这也是夏老师和我说过的，这是角色定位。也有可能，罗老师能讲出严厉语气的话，而我则止步于大声，这在罗老师带的另外的四班也有所反映，能安静。

       夏老师的亲和力强。这反映在哪些事呢？首先是搭话上，我和夏老师同走在各班走廊，学生，只会，和夏老师搭话而不会和我，即使是放学回租的房子的路上。作为旁观者，我感觉自己失落也失败。另外，很多学生去办公室也多是找夏老师，而不会找我。在与外界联系时，像承包食堂的经理，维修的工人，也表现出更加的成熟稳重。反而我倒有点生疏，甚至感觉自己不善表达。但夏老师和我一样，管不住课堂，我觉得可能学生把历史和地理都当作副科了吧。我比较了我和夏老师，夏老师都是以笑容对人对学生，会对有些学生的说话停留一会儿，而我则一般不轻易言笑，学生的聊天也常常沉默以对。

      我曾就这个问题问过老教师，给我的回复是这俩种都需要。我觉得这很对，就写了这篇。前期我可能忽略了这些问题，后面我确实也要多观察多改进。择其善者而从之，其不善者而改之。