记实习老师第一次上课心得与反思

今早我六点半起的床，是的，好久没有这么早起床了，因为今天迎来的是实习所上的第一节课。虽然说在本科期间也实习过，但由于一些原因站在讲台上上课的机会特别少，并且本科实习带的是初一的小朋友，而这次面对的是高一的大朋友了，因此本次上课有些兴奋又有些忐忑。

我是从新教材地理第一册的第二章开始讲授，在备第一节课“大气的组成和垂直分层”这一节内容时，我足足备了差不多一个星期，在备课时我先是自己研读了教材，想起指导老师之前说的备课之前要知道这节课的课标要求是什么，还好指导老师之前已让我们都把课标写到教材上对应的内容上，但在解读课标方面功力还是差得有些远。我又在网上看了不少关于本节课的上课视频，网上的教学视频精彩纷呈，这位老师讲的思路很好可以借鉴，那位老师设置的情境很新颖，另一位老师讲得也好棒，都想学习。这样的想法导致自己迟迟没把教学思路确定下来。后面冷静一想，是都挺好，但是也要看现实条件呀，我所面对学生的学情如何，我的课堂驾驭能力如何，这才是我备课最应该考虑的问题。

在纠结是要求稳中循规蹈矩的上这节课呢，还是挑战一下来点不一样的花火呢，思来想去，最终我选择挑战一把，创设情境故事去上这节课，我知道这样的课有些风险，上好了可能是一堂有趣的课，上砸了可能是一堂尴尬的课。后面不想那么多了，先认真备写好教案，做好课件，多练习，就等天时地利人和吧。

本来今天打算只上一节课，代班的老师临时有事，所以一节课变成了三节课。也正好有这个机会一下子体验到“同课同构异生”的感觉，最深的感受就是，师生就是相互影响的关系，早上所上的两个班级的上课氛围较为活跃，学生的配合度高，所设计的活动任务都完成的不错，我上的也很起劲，可以用一个字“爽”来概括，那一瞬间真的觉得当老师是我一生中最幸福的选择。然而到了下午，所上课的班级本身性格也有些闷，是下午的第一节课，加上自己对于课堂灵活把控的能力也有限，虽然课总归是顺利上完了，但却有一种心有余而力不足的感觉。

根据听课老师所给的反馈建议，我也进行反思总结：首先总体而言，情境任务活动设计新颖，但是各个任务之间的过渡衔接方面还是有些生硬，课后还需要继续斟酌改进。其次是重难点把握不到位，这节课中在讲解大气的组成、课本上的案例活动花的时间较多，导致在后面讲大气的垂直分层时间较为紧凑，显得有些头重脚轻，课后再做调整，应把重点落实到应用图表说明大气的垂直分层上。第三是板书的问题，上课时总忘记要板书，想起板书时，已经讲到下一个内容了，再补上板书的过程实在有些生涩，今后备课要把板书这一步强调写在教案上，也提醒自己课下多练把握板书的节奏，相信熟能生巧。第四是在上课时间把控能力方面也有待加强，在写教案过程要也要注意备课时，并且要认真进行计时排练，增强自己对课堂时间节奏把控的能力，目标做一个不拖堂的地理老师。

最后，人民教师路上，任重道远，加油吧！小高老师！

                                                                       2021年10月19日