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一个粗糙的开始,两滴激动的眼泪 ——2024年8月第一次参加星韵研讨会记

热度 1已有 807 次阅读2024-8-23 04:05 |个人分类:你当像鸟飞往你的山|系统分类:关注星韵

  一个粗糙的开始,两滴激动的眼泪

             ——2024年8月第一次参加星韵研讨会

  今天是2024年8月22日,农历十九,22时55分迎来处暑节气。处暑,是二十四节气的第十四个节气,也是天的第个节气。处暑有三候:一候鹰乃祭鸟,二候天地始肃,三候禾乃登。处暑即为“出暑”预示着炎热天气即将结束。离离暑云散,袅袅凉风起!但最近的重庆是“处暑天还暑,好似秋老虎”。在新疆待的21天,我觉得都比重庆凉快,哪怕是室外显示47℃的吐鲁番树荫下也比重庆这42℃凉快,还有人调侃“重庆,42℃,微热”!!!实际是像重庆火锅一样——热辣滚烫!!!所以回来3天了都老老实实待在家吹空调收拾房间,调整作息,完成学校布置的任务,做开学准备工作,还有点儿余力就抓紧完成去新疆前给自己布置的任务——参加完星韵研讨会要写一篇总结日志!

一个粗糙的开始

20248月2-3日第十星韵地理研讨会暨全国中学地理网络教研现场会在新疆乌鲁木齐如期成功召开,这是我第一次参加线下的星韵研讨会。为了参加今年新疆的这次会议,我认真完成了“十篇日志”的报名要求,虽然质量还达不到大咖们一篇的标准,但在写的过程我梳理了自己近十年工作、生活中与地理相关的有意思的事情,加入了一点自我总结、反思,算是有了一个粗糙的开始吧。

出发了,就好了

8月2日研讨会正式开始,看着井然有序的会场,大咖云集的会议安排,我就开始有点激动,不敢相信报名费只要150元,其中还有70元是两天的餐费!尤其是开幕式后的合影环节,跟安迎老师,龙泉老师,都拍了合照,感觉像追星成功了。很多地理人都看过一张图片说“地理有三宝”——“安迎宝宝、龙泉宝宝、王旭宝宝”。你们放大看合照时他们俩是不是很可爱的宝宝呢?跟景荣老师更像是网友奔现,终于见着真人了。激动的我跟景老师说的第一句话“景老师,我终于来了”差点就哭出来了,好在看着我在星韵里认真记录成长的景老师一句话让我平复下来了:“出发了,就好了!!!”

做中学,学中思,思中做

本次研讨会内容分为四个板块“新视野”“新课程”“新课堂”“新实践”。我比较感兴趣的是“新实践”,尤其是关于新疆的分享和新疆老师带来的分享。例如赵桂庆老师的《新疆,研学好地方—谈研学实践与教学创新》、何明径《走进高考试题中的大美新疆》、张慧敏老师的《探工业制造,强崛起之翼——新疆工业研学游》等让我们领略了大美新疆,尽有无线可能。不仅有自然风光解析,更有兵团建设,邵小林校长那样的人文故事感动,只叹时间太少不够让分享老师们一一道来啊!

这次的会议我是“一拖二”带着两个小孩来参加的,时不时需要照看一下他们,所以有些老师的讲座没能听得完整,有些听了没有来得及思考,有些讨论也办法没有参与,但有几位老师的讲座让我印象深刻。

一种是自己组织和参与过的研学实践,有回忆在敲打我。例如景荣老师的《以研学实践教育赋能乡村振兴的探索》,我自己组织过与“乡村振兴”相关的研学实践,关于“如何将学校研学与校外相关基地结合形成有效的教育资源?”这个问题现在都还困扰着我。付申珍老师的《“我眼中的悦来海绵城”研学设计与长效思考》,我和付老师一起参加“行走地理”时走的这个点,为啥我就没有了后续的思考?类似情况的还有陈艳红老师的《基于地理学科为主的跨学科主题学习实践》之“成都活水公园”案例,国培时我也去参观了,回校后就没有找到一点相关的后续的思考!

二种是想做的但没做到的研学实践,有希望在向我招手。例如许袁君老师的《县域地理项目式研学课程设计路径》、许令春老师的《利用家乡资源开展地理实践活动的案例分享》。中学地理实践教学现状是:实践教学时间很少、资源有限、方式单一、认识不足。但地理学科又具有区域性、综合性、实践性的特征,对于家乡周边的地理教学资源熟悉又陌生的我们,在做地理研学实践这样难而正确的事,也难免头疼。尤其是许老师在讲做的过程中很多的经历引起了我的共鸣,说出了我的心声,真是十分感谢。看着许老师等多位前辈们已经走出来很多条成功的路径,我的心中像是有一团火被点燃,激动不已!像许老师最后一页PPT里面说的,希望自己也能在“做中学,学中思,思中做”吧!

意外收获

看到了瘦了的安老师重出江湖的地理首秀《安老师上地理课关注的几个问题》。安老师上课一如既往地欢乐,阐释了两条大道至简的规律“符合地理知识逻辑的教学过程;符合学生认知规律的教学过程;安老师讲了他“消失的15年”在做什么然后告诉我们“地理教育仍是我的最爱”。地理教育也是我的最爱。刚上班那会儿备课总是先要去把安老师讲的课听了才安心。现在看见真人了除了拍合照赶紧要签名。安老师还给我写了一句话“做一名幸福的地理人。”嘿嘿,参加星韵时我就感觉我是一名幸福的地理人!

听到了熊俊卿老师讲《地理思维在班级管理中的运用》,幽默风趣地用“带小班若治大国的方法,刷新了我们对地理老师当班主任的认知。每个学科背后都是一种观察世界的方法,学科思维最大的功能在于培养人思考问题和解决问题的方式。如果能早点听到熊老师的讲座班主任会不会当得要更愉快一点呢? 

坚持很容易,放弃很难!

站长周光明老师他在分享《在真实的世界中思考解决问题——素养导向的考试命题特点》前讲的“莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。正入万山圈子里,一山放过一山拦。”——南宋杨万里《过松源晨炊漆公店》——教学的处境,做事的艰辛,星韵的发展,无不如此。日常地理教学中有很多的事情可以去探索和尝试,前提是教师要努力成为充满好奇、善于发现,、乐于思考、喜欢研究的人。

在这个真实世界中我就发现:我发现自己很容易对新事物产生兴趣,很愿意去尝试。有时候是开始时很喜欢,后面发现不适合自己而放弃;有时候是开始把事情看得很简单做起来难被吓退;有时候需要长期坚持做不到而放弃,甚至有时候我怀疑自己是不是做事只有三分钟热度。但现在我在思考是不是没找对方向呢?因为站长说“坚持很容易,放弃很难!”啊!我一回想,好像是啊!为了参加星韵我熬了很多夜写日志,比如现在写这篇日志是凌晨3点我还一点也不困,因为我想坚持在处暑这个节气写完;你现在让我放弃不写完,很难!

两滴激动的眼泪

虽然是第一次参加线下研讨会,但毕竟是全程观摩并且是反复回看观摩过两届线上会议的“新星友”了,知道最后的抢麦环节很精彩,没想到自己去抢的时候还会那么的激动留下眼泪。可能是看到了钱老师坐了30几个小时的硬座也要参会的决心;可能是对自己排除一切杂念也要坚持来的肯定;可能是星韵与星友们给我带来了满满的情绪价值;可能因为还有未完的故事与眼泪要留在那美丽的赛里木湖。。。。。。

发表评论 评论 (2 个评论)

回复 景荣 2024-8-23 09:50
对工作保持热爱,对其他事物保持好奇心,积极探索和实践后大胆地做出筛选,找到自己人生发展的方向,除了工作还有生活的美好。看你把学习与生活处理的挺好,继续优秀。
回复 朱庆庆 2024-8-24 20:48
景荣: 对工作保持热爱,对其他事物保持好奇心,积极探索和实践后大胆地做出筛选,找到自己人生发展的方向,除了工作还有生活的美好。看你把学习与生活处理的挺好,继续 ...
谢谢景老师鼓励 通过这半年多的梳理我好像慢慢懂得了取舍,我会继续加油的。

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