说实话，命题真的是一个非常辛苦的工作。从年前放寒假开始，一直到3月中旬，才陆陆续续把所有题目敲定，磨完。每一道题目的诞生，尤其高三的试题！都是大量的心血！大量的材料搜集，图表制作，还有修改的过程，身心疲惫是常有的事情。

我们区是一个大区，王老师的要求自然也是非常高的，从整个过程来看，参与命题对自己的成长巨大！加强自己对课标的理解，加强自己对考试重难点和考试方向的把握。尤其这种高规格的考试，对教师个人素养的提升是巨大的。从参与的过程中，我有了很多的思考。

一、好的试题，要有论文材料的佐证

好的试题，科学性是非常重要的！JC地科，最强调科学性。试题的诞生，首先要找材料，找大量的相关的论文，图文，素材，在其中挑选合适的，跟高中地理教材贴近的内容。王老师要求很高，每道试题的产生，都要求至少5篇相关的论文参考。大家的论文来源，往往来自于最前沿的地理相关研究，所以保障了地理试题的科学性和原创性，地理试题的整体质量较高。

二、要依据课标命题

刚开始的命题，很容易自己随意发挥。很多时候，题目弄不好的最重要的原因，就是命题人自己还没搞清楚，我到底要考什么。所以，命题要依据课标！王老师说，笨方法还是要多用的。在命题的过程中，要每个想要考的知识点的课标要求，标注在旁边！这是一个很好的方法，在对课标不断进行深度思考和试题修改过程中，自己也在逐步加深对课标的理解。所以，我们来看我们区的试卷，确实在水平上，很值得点赞呀，这是因为我们有一支高要求的队伍，还有一个非常负责，耐心指导的教研员。

三、试题文本的打磨，是命题最重要的部分

一份试题的产出，要经历N次的修改才可以最终定稿，在不断修订的过程中，才是大的成长和进步。任老师说，好的试题要向读故事一样，让学生沁润进去。

平时要更多的留意新情境素材，试题围绕一个主题，不要太散，最好能达到：一个试题像一个故事有一个主线或明或暗能串联起来，答案也是非模板的。

命题最为重要的是材料，在材料的基础上再讲好故事。情境命题就是讲好有逻辑的故事，而故事内容就是来源于原始素材。材料服务试题，多个材料交叉可论证材料真实性。围绕材料来命题，明确考查的落脚点要在教材中能找到。材料主题要体现地理价值，通过材料的综合宽度，来保证考查的广度深度。

四、要研究试题，研究高质量试题

上海这么多区，每个区的高三一模二模风格很大不同，我们不必要区研究太多试题。我过去每个区的题目都做，刷题，以提高自己，现在觉得这个做法很傻。好题目研究多了，就能分辨出题目的好坏，有的区的有些题目，确实很不好。自己的品鉴试题能力的提升，依赖于多研究高质量试题，从中找到命题的逻辑，考试的方向。当然，上海的高考真题，更值得深入研究！

未来，更多的精力，放在PD的试题研究中。王老师人真的非常好，非常有耐心，给了我命题工作中的很多指导。我们区是一个大区，我们区的试题质量要在全上海有所体现的，经历了长时期的试题打磨，我也逐渐加深理解了我们区自己的命题风格和命题方法、逻辑，以及想要达到的效果。

最后，常怀感恩心，今后在命题工作中，不断前进。