关于五有四化有以下几点理解：

　　情境生活化（有用），时刻关注日常生活中发生的事件，注意尺度和时空变化，试题的背景来源生活，服务于生活；

　　情境问题化（有魂），保持对事物的好奇心态，辩证去看待，多思考为什么？

　　结构问题化（有趣），针对不同的知识结构，进行分、总结合的反思，反问，提升对结构的理解和运用。

　　知识结构化（有理）把知识点的内在逻辑梳理清楚，对于知识点的理解深入和运用相对比较熟练，能做完整的体系化输出。

　　个人认为五有四化对于日常的教学、教研的开展是非常有实用价值，对于教师而言，从备课，课堂提问，课堂小结，课后作业的布置都有一定的指导，像是一条线牵着前进或者理解为是一座灯塔在指引着教师的前行。

　　思考：如何让自己具备五有四化的能力，形成条件反射？这个路径在哪？