导入新课时，通过提问引发学生对新知识的兴趣和好奇心，比如“大家知道为什么会有四季更替吗”，从而顺利进入新课学习。重难点讲解时，在讲解重点和难点内容时提问，可以检验学生的理解程度。

知识衔接处，在不同知识点的过渡阶段提问，帮助学生建立知识间的联系，像“这部分知识和之前学的哪些内容有关联”。

学生出现困惑时，当观察到学生面露疑惑或在某个点上卡住时，及时提问以澄清疑问，例如“这里是不是不太明白，谁能说说自己的困惑”。

课堂讨论中，在小组或全班讨论过程中提问，推动讨论深入进行，如“你们组得出这个结论的依据是什么”。

学生注意力不集中时，用提问来重新吸引学生的注意力，让他们迅速回到课堂状态，“刚才我讲了什么重要的知识点”。学生思维活跃时，当学生积极思考、踊跃发言时，提出具有挑战性的问题，进一步激发他们的潜力，“那么这个问题还有没有其他更巧妙的解决方法”。

总结复习时，通过提问来回顾和巩固已学知识，“这节课我们主要学习了哪些内容”。