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日志

2024-06-17

已有 66 次阅读2024-6-17 12:38 |个人分类:教学日记|系统分类:教育教学

       课堂提问也讲究技巧,以下是一些有效课堂提问的技巧:

      渐进式提问,从简单到复杂逐步深入提问,如先问“这个现象是什么”,再问“它产生的原因是什么”,最后问“如何利用它来解决相关问题”。也可以按照知识的逻辑顺序逐步提问,帮助学生建立系统的知识框架。先问“等高线是什么?”,再问“如何根据等高线判断地形?”

      比较式提问,例如“这两种方法有什么相同点和不同点”,引导学生进行对比分析。
     假设性提问,“假如这种情况发生变化,结果会怎样”,激发学生的想象力和推理能力。
     开放式提问,“对于这个话题,你有什么想法”,鼓励学生自由表达观点,培养创新思维。
     针对式提问,针对特定学生的学习情况或个性特点进行提问,以更好地激发他们的参与度。
     引导式提问“根据前面讲的内容,我们能得出什么结论”,引导学生通过已有知识得出新的认识。
     情景式提问,创设一个具体的情境来提问,如“在这种情境下,你会怎么做”,增强问题的现实感。
     反问式提问,当学生回答后,进行适当反问,如“真的是这样吗”,促使学生进一步思考和完善答案。
     小组合作提问,针对小组提出问题,促进小组内的讨论和合作。也可以鼓励互动,鼓励学生相互提问和讨论,营造活跃的课堂氛围。“谁能向你的同桌提出一个关于经纬度的问题?”

    分层提问,根据学生的不同能力水平设计不同难度层次的问题,让每个学生都能参与。设计不同难度层次的问题,以满足不同学生的水平。可以有一些基础的记忆性问题,如“七大洲分别是哪些?”,也有需要深入思考的分析性问题,如“影响人口分布的因素有哪些?”关联式提问,提问与之前学过的知识或生活经验相关联的问题,帮助学生建立知识体系的联系。

    关联式提问,提问与之前学过的知识或生活经验相关联的问题,帮助学生建立知识体系的联系。

 

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