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日志

《中东》听课有感

热度 2已有 201 次阅读2020-11-4 11:32 |个人分类:听课评课|系统分类:地理学科| 中东

 《中东》听课有感

      听课链接https://live.jxeduyun.com/review/54/video/369


     平时的听课,我习惯记很多,有想要点评的也随手记在旁边。这样做问题挺多的,一是过多时间放在记录上,思考的时间少了;二是内容太多了,一听完就要评课没时间细细整理、归类,评课时就会丢三落四,缺乏条理。

    本次看的是回播课,可以暂停、反复看,可以很详细地记录。缺点是,听完一节课,要花很长时间。


     谢老师这节课,第一遍看时,没有觉得很惊艳,一是对省级优课期望很高,二是上课的环境过于简陋、陈旧,三是2018年的PPT和现在的比,有差距,现在的PPT越来越精美了。这些看法,都是基于第一印象,基于很肤浅的表面现象。今天再慢慢看,发现了很多用心的设计。

    谢老师用昨晚睡不着导入课堂,不是因为紧张,而是因为“我是一个有身份的人”——【语言幽默风趣,亲切】。接着亮出胸前挂着的蓝色身份卡牌——联合国中东和平大使,“这个地方很乱,让我很焦虑,尤其最近又有新的冲突。中东的乱,除了因为石油、领土,还有另外的原因让我更加焦虑。还有什么原因呢?让我们看一个短片。”

     播放自制的视频《中东背景介绍——万年一中考察团特供》,视频展示了万年街头的送水画面和阿拉伯半岛地区的送水画面,简要介绍五次中东战争几乎都和水有关,水资源丰富地区成为争夺的热点,播放以色列空袭戈兰高地的新闻画面。随着人口的增长,中东水资源争夺仍在加剧,水资源匮乏是中东实现和平的障碍。中东和平路在何方?用视频引出“匮乏的水资源”的学习。——【紧扣本课内容,自制视频,非常用心】

     安排学生作为联合国考察团前往中东考查,公布本课的四个环节:行在路上(前哨观察)、实地考察、和平峰会、联大发言。将班级分为三个小组每小组有人发言,就插一面和平旗帜,旗帜最多的小组将获得联合国发行的和平纪念币。——【教学环节安排合理,小组活动安排可操作性强】

     第一环节:行在路上。自制飞机起飞的动画出发,在此期间,学生拿出项目考察书,阅读了解行程及要解决的任务,学生自学。

     第二环节:实地考察——寻水之旅。飞机到达麦地那,位于哪个国家?找找看有几条河流?用江西的3700多条河流进行对比。中东河流有何分布特征?数量稀少、多国共有、分布不均。这与气候有关。

     实地考察——探水之理。展示麦地那气温降水曲线图,该气候有何特征?会对生活产生什么影响?展示中东背景简介中出现的也门民众笑逐颜开的接水图;联系生活实际,比较万年的水价(0.2$/吨)和也门的水价(368$/吨)

     实地考察——寻水之旅小结。学生做中东考察项目书相关内容,教师板书总结水资源匮乏的第一个原因:气候干旱,河流稀少。

     承转:本地缺水严重,河流多国共有,易引发战争,战争不但不能解决问题,反而会加剧水资源短缺。。一起参加和平峰会,调节水资源争端,去和平之城。

     第三环节:和平峰会——和平之旅。展示会议指南中的三个问题:水资源日益短缺的人口因素?以色列有哪些关于水资源利用的经验借鉴?引起争端的除了石油、领土、水资源,还有哪些因素?

     播放提前录制的和平峰会视频,由五位学生参加,生1、生2、生3穿白长袍COS叙利亚、伊拉克、巴勒斯坦,生4穿平时的衣服COS土耳其,生5穿西装COS以色列。通过他们各自的激烈发言,为我们呈现了叙利亚要求以色列归还戈兰高地、伊拉克指责土耳其占用幼发拉底河太多水、巴勒斯坦声讨以色列占领了土地水源地和圣城耶路撒冷、叙伊巴土四国联合指责以色列占领圣城耶路撒冷等矛盾纠纷。

     和平峰会——会议纪要。看完视频,学生整理会议纪要,分析归纳会议指南里展示的三个问题。

     承转:本次会议很不成功,原因是?承转到本节的第二个内容:民族、宗教、文化差异

     趣味见闻:厕所怎么走?引出该地的服饰特点。老师卖关子:今天我们请来了一位特殊的客人——一位阿拉伯的王子,大家想不想见?

     小组探究:阿拉伯服饰与自然环境的关系。学生探究谈论时,老师换了一身阿拉伯白长袍服饰模仿阿拉伯小王子发言。学生热烈鼓掌。学生分析原因湾,老师引导世界各民族为适应环境形成了各自的文化,每一种文化都值得尊重。——【情感态度价值观的升华】

     和平峰会小结。学生回答。

     第四环节:联大发言。结合此次考察,请为中东地区发出和平口号,每组三条,老师指定每组的发言人,小组成员写完传给发言人,选出最好的三条,先发言的组得两面旗帜。

      课堂总结:和平大会结束了,但中东的和平进程还未结束,愿中东和平早日到来!回到万年,用一句对联总结:走进中东缺水多战,回到祖国繁荣稳定,横批:和平万年!

 

我的点评:

   本节课是认识区域《中东》这一节的第三、第四个黑体字内容,主要涉及区域地理要素中的河流、气候、文化三个要素,承载的课标是“运用图表说出某地区的气候特点以及气候对当地农业生产和生活的影响”、“运用资料描述某地区富有特色的文化习俗”。本节内容较少,简单,感性知识较多。

谢老师通过创设联合国考察团的情境,贯穿整节课。考察团的主角是老师和学生,增强了学生在情境中的参与感,更能激发学生的积极主动性。

    本节课有自制视频3个:中东背景介绍、飞机起飞过程视频、由学生COS的中东国家和平峰会,非常贴合本课实际。想要原创课堂,自制视频不可少。自己做的视频,对课堂的适用性更强。

    教具有:联合国中东和平大使身份卡牌、和平旗帜、联合国和平纪念币、阿拉伯白长袍,还印制了别出心裁的联合国项目考察书作为学案分发给每位学生。准备特别充分,善于借助教具,增加课堂的趣味性、可操作性。

    在导入环节,利用自制视频介绍了中东的背景知识,让学生对中东、对本节课的主要内容有了大致的印象——水资源匮乏,战争不断。接着引出联合国考察团的情境,让学生作为考察团成员前往考察、献计献策。大致介绍了小组的分工、奖励措施等。进入新授课,分为四个环节,行在路上——实地考察——和平峰会——联大发言。第一环节:行在路上。飞机起飞,学生阅读、了解联合国项目考察书,自学、做学案内容。第二环节:实地考察。飞机到达麦地那,开启寻水之旅、探水之理,最后进行寻水之旅的小结:水资源匮乏的原因是气候干旱,河流稀少。第三环节:和平峰会。播放自制视频由学生COS的中东国家和平峰会,看完视频,学生整理会议纪要:人口增长过快加剧了水资源的短缺;解决措施是控制人口增长,向以色列学习海水淡化、节水技术;由于民族宗教文化差异,本次和平峰会不成功。引出本节第二个黑体字内容“多元的文化”的学习。学生做学案和平峰会小结,对本环节内容进行小结。第四环节:联大发言。学生写和平口号,发言。课堂结束。

    教态:谢老师全程笑容可掬,教态从容、亲切,不急躁不慌乱,能够比较全面地倾听学生的细微私语、观察学生动态,基本都有做出相应的回答、等待等反应,不做作,有如沐春风的感觉。

    学生评价:有发言的学生都能为小组得一面旗帜,极大的鼓励了学生的发言。

      缺点:所选内容简单,热闹的一节课上完,听后感觉有点空;

               本节课几乎没有用教材。

               PPT的一些地图不够清晰;

              小组合作体现的较少,基本是小组内学生自己自学-得出结论-回答。

对我的启发:

1.公开课选课的内容少些,开展活动时会更充分。

2.公开课准备充分很重要,要充分利用各种教具,尽量自制视频。

3.课前反复演练,直到很熟悉为止,这样上课的时候才会游刃有余,能够更有精力去倾听学生观察学生,而不是紧张的被自己的课件拽着走。

4.善于挖掘课本的情感态度价值观,合理升华,不做作,不拔高。

 

发表评论 评论 (5 个评论)

回复 shhjey 2020-11-4 11:44
评课该怎么评,请指教,我觉得我评课的思路挺混乱的。
回复 景荣 2020-11-4 13:22
推荐读一读陈大伟老师的《陈大伟观课议课对话录》老师很认真,把所有课都评价一遍,功力提升不少。
回复 shhjey 2020-11-4 18:57
景荣: 推荐读一读陈大伟老师的《陈大伟观课议课对话录》老师很认真,把所有课都评价一遍,功力提升不少。
好的,谢谢推荐,我买来看看
回复 geonet 2020-11-6 19:03
挺认真的,坚持做!
回复 shhjey 2020-11-9 15:48
geonet: 挺认真的,坚持做!
谢谢关注

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