（10年四川卷文综第10-11题）

（抱歉，图片传不上来。是个树叶形状的图，相信有经验的老师都可以想起来。呵呵。）

19.若图5表示6月22日状况，则南纬40度到50度的夜长约为

A.15小时～16小时20分    

B.17小时～19小时20分

C.19小时20分～21小时20分

D.22小时40分～23小时20分

这道题目，见过的次数，应该不下三次。其实每次我都弄明白了，但下次再遇到时，还是一样的不会。（在这个时候真的很理解学生啊。那种苦恼属于缄默知识，无法言传。）

我找了几位老教师请教。其中四川省的吴波老师给我了最完美的解析。解析如下，奉献给大家：

在解答第10题时，首先需要考生从图示三条曲线中，判读出其中正确表示“日出时刻随纬度变化”的那一条曲线；然后从正确的曲线上读出北纬40°～50°地区的日出时刻，推算出该地区的昼长时间；再通过南、北半球昼、夜长短相反的的思维转换，得出南纬40°～50°地区夜长的结论。因此，首先结合地球运动相关知识可知，地球上只有南、北极圈及其以上纬度的地区才出现极昼现象，即才可能0时日出，椐此可以认定图中最下边的一条曲线是错误的（因为该线所示600纬度0时日出）。在判读余下两条曲线时，四川考生联系生活体验可知，300N附近地区（四川纬度范围约为260～340N），一年中的任何日期，不可能出现3时左右日出的情况，由此可以得出，直线所示与实际情况不符。故，图中最上边的一条为正确曲线。在此基础上，结合“图5表示 6月22日状况”的已知信息，在正确表示“日出时刻随纬度变化”的曲线上可以读出，北纬40°～50°地区的日出时刻大约为4点30分～3点50分之间，由此可以计算得出，该地区昼长约为15小时～16小时20分。由于同一日相同纬度地区北半球的昼长时数等于南半球的夜长时数，由此可知，备选项中的A选项结论正确。该题不仅较好的考查了考生具备学科相关知识和能力的情况，而且考查了考生联系生活、观察生活中相关地理事象的思维品质，对中学地理教学有良好的导向作用。
统计数据显示，有超过1/3的考生选择了C选项，表明考生错误的认定了“日出时刻随纬度的变化”规律为直线所示情况。由此给教学带来的启示是，注意对教学细节的教学，加强对教材插图资料的剖析，重视对地理事实和现象的探究，使学生能全面认识和理解地理规律和原理。

看到“在判读余下两条曲线时，四川考生联系生活体验可知，300N附近地区（四川纬度范围约为260～340N），一年中的任何日期，不可能出现3时左右日出的情况，由此可以得出，直线所示与实际情况不符。”这段话时，我清楚的明白了我的问题所在:我再解题过程中出现了定式思维。因为做了这么多年的教师，做过的题目如过江之鲫，数不胜数。今年教高三，所有的题目就是看一眼题目就知道考什么，怎么做。看到这道题时，我依然在妄想着用熟悉的知识去解决这一问题。其结果可想而知。这道题，就是一个巧劲。也是新课标提倡的发散性思维的体现。我只能说，我不够发散。不够灵活。这是做多了题目的后遗症呢，还是做的题目远远不够呢，还是真的思维足够僵化的结果呢？

这道题给我的教训，不写出一文来不足以表示我的郁闷。