（辽）周永厚(814913635) 22:36:21 
都不要我举得例子
（辽）周永厚(814913635) 22:38:43 
好~~~必修三 《区域自然资源的综合开发利用》
（辽）周永厚(814913635) 22:39:31 
这章有两节~~
（辽）周永厚(814913635) 22:40:14 
第一节是某区域由单一优势资源如何可持续发展
第二节是无优势资源的可持续发展
（辽）周永厚(814913635) 22:40:34 
第一节  能源资源的开发
（鄂）程良安(385299650) 22:40:39 
无优势资源？
（辽）周永厚(814913635) 22:40:42 
就拿这个做例子
（辽）周永厚(814913635) 22:40:54 
嗯~~就是美国南纳西那个
（辽）周永厚(814913635) 22:41:34 
单一优势的，要综合利用  无优势要综合开发
（辽）周永厚(814913635) 22:41:44 
都有综合，意义不一样
（辽）周永厚(814913635) 22:42:17 
案例  山西煤炭基地的建设  的教学
（辽）周永厚(814913635) 22:43:21 
能源的开发条件，读书，从哪些方面评价一个区域某种资源的开发条件
（辽）周永厚(814913635) 22:44:46 
我对这节的认识是
山西做典型案例分析，然后内蒙古东部做迁移案例~~
（辽）周永厚(814913635) 22:44:59 
就先学会评价开发条件
（辽）周永厚(814913635) 22:45:19 
资源状况   市场  交通~~
（鄂）程良安(385299650) 22:45:22 
阅读，作为学习的起点。
（辽）周永厚(814913635) 22:45:26 
是的
（辽）周永厚(814913635) 22:45:48 
第二部是如何开发，大致分两个内容
（鄂）程良安(385299650) 22:45:49 
读，让学生自己读，找关键句子，关键词。
（辽）周永厚(814913635) 22:46:07 
呵呵~~~我的课堂基本上用红笔在书上画圈
（鄂）程良安(385299650) 22:46:21 
然后，给关键句子编号，并用关键词给这些个句子命名。
（鄂）程良安(385299650) 22:47:11 
读，让学生自己读，找关键句子，关键词。然后，给关键句子编号，并用关键词给这些个句子命名。
（辽）周永厚(814913635) 22:48:05 
第二部是如何开发，大致分两个内容
1  如何增加产量和外运量
2  如何增加该种能源的经济效益和生态效益 社会效益
（辽）周永厚(814913635) 22:49:00 
第三部分  生态保护
（辽）周永厚(814913635) 22:49:25 
一轮，也要两课时
（鄂）程良安(385299650) 22:50:14 
你的做法，一轮用教材。浅些、窄此。二轮还用教材，深些、宽些。
（辽）周永厚(814913635) 22:50:30 
二轮把三本书一起来~~
（辽）周永厚(814913635) 22:50:39 
重新设计问题~~
（鄂）程良安(385299650) 22:51:31 
蛮好，只是老师会因此很累呢

（辽）周永厚(814913635) 22:51:54 
你不觉得孩子们除了上课，基本没有时间看教科书吗？
（鄂）程良安(385299650) 22:51:58 
用现成的，轻松。效果，一边去。
（辽）周永厚(814913635) 22:53:11 
现成的，基本上把智力活动演化成纯记忆了~~
（蜀）王智勇(596669664) 22:53:16 
学生全是等、靠、要
（辽）周永厚(814913635) 22:53:31 
还有，老程~~我还有一个想法~~~~
（辽）周永厚(814913635) 22:54:04 
必修二 城市化那节~~~
（辽）周永厚(814913635) 22:55:10 
我让他们直接读英国城市化的案例~~~用笔把有关城市化标志和特点的句子用一个词语概括
（辽）周永厚(814913635) 22:56:10 
然后完成活动课的内容~~
（辽）周永厚(814913635) 22:56:40 
我是不是说多了？亲爱的半壶先生？
（鄂）程良安(385299650) 22:56:57 
我在听呢
（鄂）程良安(385299650) 22:57:12 
我需要，掌握你的完整意思。 
（辽）周永厚(814913635) 22:57:23 
还是说山西能源基地的建设吧
（鄂）程良安(385299650) 22:57:28 
弄一长段出来。我最喜欢。


（辽）周永厚(814913635) 22:58:10 
山西那节课，我很喜欢

（辽）周永厚(814913635) 22:58:34 
在增加产量和外运量方面
（辽）周永厚(814913635) 22:58:50 
有个转化
（辽）周永厚(814913635) 22:59:02 
焦 和电
（鄂）程良安(385299650) 22:59:27 
周老师，在讲他自己对教材的新理解，新体会。
（辽）周永厚(814913635) 22:59:27 
书上有两个资料（图表），要用好，
（辽）周永厚(814913635) 22:59:54 
我的用法是三道题


（辽）周永厚(814913635) 23:00:46 
我插不上话，我打字慢
（辽）周永厚(814913635) 23:02:38 
最近很投入教学，没诗歌灵感
（辽）周永厚(814913635) 23:03:52 

 

 

 

 

图3.3 山西省原煤生产

（辽）周永厚(814913635) 23:06:57 
读这个图
（辽）周永厚(814913635) 23:07:24 
1952——1978  产量低 增长慢
（辽）周永厚(814913635) 23:07:46 
1978——1995产量大增长快
（辽）周永厚(814913635) 23:08:04 
1995——2001 平稳过渡
（辽）周永厚(814913635) 23:08:24 
2001——2007 产量大 增长快
（辽）周永厚(814913635) 23:08:29 
分段解读
（辽）周永厚(814913635) 23:08:50 

（巴）王华松<cd12mwhs@163.com> 23:09:27 
不如问：78年以后山西煤炭产量变化的特点及原因
（辽）周永厚(814913635) 23:09:38 
2 读3.6图   单位是怎么回事
（辽）周永厚(814913635) 23:10:09 
斧头哥超之过急，不符合学生认知规律
（巴）王华松<cd12mwhs@163.com> 23:11:03 

（辽）周永厚(814913635) 23:11:24 
评价煤炭输出和电力输出的利弊
（辽）周永厚(814913635) 23:12:07 
3读3.5  那个曲线的单位是怎么得到的？变化趋势有什么特点？
（辽）周永厚(814913635) 23:13:09 
我预设的亮点是——为什么2000——2002年转换率下降    
（浙）马海波(37773725) 23:14:43 
（辽）周永厚(814913635) 23:15:18 
我发现这极大地调动了孩子的想法~~ 
（辽）周永厚(814913635) 23:15:54 
我还发现，所有能力点，都在教科书的素材上
（辽）周永厚(814913635) 23:18:08 
半壶先生~~~走了？
（辽）周永厚(814913635) 23:18:23 
我还没说本节迁移案例的用法呢
（蜀）王智勇(596669664) 23:18:33 
没综合题  
（辽）周永厚(814913635) 23:20:11 
睡觉去》？
（辽）周永厚(814913635) 23:20:26 
老程，明天电话和你侃